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[期刊论文] 作者：汪古逊,
来源：中学生物教学 年份：1994
一、问题提出 考察了一批优秀课,发现大多是漂漂亮亮的“知识课”,即大都是讲到知识,练到知识,考到知识,正所谓“平面讲课”,“平面练习”,“平面复习”,“平面考试”,“平面...
[期刊论文] 作者：汪古逊,
来源：湖南教育学院学报 年份：1998
实验教学中素质结构构建教育包含诸多问题：素质教育的宏观组成、微观结构和中观操作三个层面；科学素质教育、心理素质教育和人文素质教育三个系统；结构－载体－构建的操作模式和操作......
[期刊论文] 作者：汪古逊,
来源：中学生物教学 年份：1998
自１９８６年以来，我们用“捕获解释”的方法，对素质教育进行了研究。通过研究，我们发现要进行某种素质教育，先要揭示该种素质的心理结构，设计和提供相应载体，去进行心理构建，才能将该种素质......
[期刊论文] 作者：汪古逊,
来源：湖南教育学院学报 年份：1999
学科教育如何进行素质教育？我们于１９９２￣１９９８年进行了“素质教育操作到位”（简称“教学操作到位”）的课题研究。７年研究表明，要进行某种素质教育，应先揭示该种素质的心理结构，依据心理结构，设计......
[期刊论文] 作者：汪古逊,
来源：中学生物教学 年份：1999
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[期刊论文] 作者：汪古逊,
来源：生物学教学 年份：1991
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[期刊论文] 作者：汪古逊,,
来源：生物学通报 年份：1986
中学生学习生物学课程,常见的思维性错误大致有概念错误、判断错误、推理错误和论证错误几种类型。本文按照“实例——辨析——更正”的体例,对常见错误作些分析,无疑对培养...
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