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[期刊论文] 作者：汪媛甜 汪存友,
来源：中国教育信息化·高教职教 年份：2016
摘 要：高校计算机软件类课程的学业评价普遍存在评价主体单一化、评价方法简单化、评价结果主观化、以及教—学—评分离等问题。多元评价理念强调评价主体、目标、内容和方法的多样性，有助于扭转当前课程学业评价的困局。信息化环境迎合了软件类课程的应用需求，是......
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