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[期刊论文] 作者：汪昭潮,
来源：湖北教育 年份：2021
教师要创造性地使用教材,用教材教,而非教教材。笔者以人教版四年级下册第三单元《乘法分配律》的教学为例,浅谈如何创造性地使用教材。一、置换情境,激发学习兴趣兴趣是最好...
[期刊论文] 作者：汪昭潮,
来源：湖北教育·教育教学 年份：2021
教师要创造性地使用教材，用教材教，而非教教材。笔者以人教版四年级下册第三单元《乘法分配律》的教学为例，浅谈如何创造性地使用教材。 一、置换情境，激发学习兴趣 兴趣是最好的老师。当教材提供的情境离学生较远时，教师可以置换情境，激发学生的学习兴趣。 ......
[期刊论文] 作者：汪昭潮,
来源：成才 年份：2021
小学数学的深度学习是指数学学习不能仅仅停留在具体的知识与技能上,还应注重通过数学,让学生学会思维,努力提升学生的核心素养与思维品质。可见,核心素养的提升,依赖于学生的深度学习。那么教师如何引导学生走向深度学习呢?美国教学法专家斯特林·G·卡尔汉说......
[期刊论文] 作者：刘文明, 汪昭潮, 张弘,,
来源：中国信息技术教育 年份：2017
2016年7月14—16日，我们三人参加了第十四届全国中小学信息技术创新与实践活动网络教研团队赛项的决赛。在三天的比赛中,我们配合默契，顺利完成了各项任务，得到了评委们的一致肯......
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