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[期刊论文] 作者：汪本旺, 姚文建,,
来源：课程教育研究 年份：2019
本文以2018年浙江高考17题为例,从三种思路浅谈解析几何中含参问题教学,思路一函数与方程,即利用消元法得到二次函数最值问题;思路二利用参数方程,即参数法解决本题最值问题;...
[期刊论文] 作者：汪本旺,姚文建,
来源：中学数学研究 年份：2020
高中数学课堂蕴含大量的概念课教学,如何把握概念的探究,提升课堂效率?人教A版选修2-2中函数的极值与导数,是概念课探究教学的好素材.教学设计的共识是:不能直接告诉学生利用...
[期刊论文] 作者：汪本旺,姚文建,,
来源：数学通讯 年份：2017
一、设计背景在2016届高三二轮复习的一次校级模拟考试中,出现一道平面向量的选择题,题目如下:如图1,已知O为△ABC的外心,cos A=1/3,若AO=αAB+βAC,则α+β的最大值为()A.1/...
[期刊论文] 作者：汪本旺 姚文建,
来源：课程教育研究 年份：2019
【摘要】本文以2018年浙江高考17题为例，从三种思路浅谈解析几何中含参问题教学，思路一函数与方程，即利用消元法得到二次函数最值问题；思路二利用参数方程，即参数法解决本题最值问题；思路三利用仿射变换将椭圆化为圆，结合圆的性质和有关定理得到了结论。 【关键词】......
[期刊论文] 作者：汪本旺, 姚文建,
来源：数学通讯 年份：2019
本文以湖州、衢州、丽水三市期末联考中一道向量题为背景,从引例点拨、追本溯源、思维萌芽、能力提升、揭露本质、陌上开花、小结归纳七个方面设计了一节求PC+k·PD的最值的微专题课,并从知识网络的梳理、解题"路线图"的建构、解题方法的反思三个方面提出把握微......
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