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[期刊论文] 作者：汪秋佟,
来源：语文教学与研究(综合天地) 年份：2017
小学语文课文都饱含着作者强烈的情感，或直抒，或含蓄，或激昂。在教学中，教师注重朗读教学的策略，引导学生领会文本的内涵，感受文章的韵味，体会文中的情感，强化语言的敏锐性，这就是有效性朗读。可是，长期以来，教师指导朗读时目标不明，缺乏技巧，缺乏情感，有效性缺失，严重影响了学......
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