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[期刊论文] 作者：汪静 顾珊珊,
来源：安徽教育科研 年份：2021
摘要：阅读是学生的个性化行为，它不是对文本的简单感受，而是根据自己的思维水平、生活经验对文本的再创造。阅读是一个高度提取、概括、抽象、评价的过程，思维能力深刻影响着阅读效果。思维导图是图像化的思维工具，在阅读中运用思维导图，能有效锻炼分析与综合、比较与......
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