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[期刊论文] 作者：沃维维,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2018
[教学内容]rn人教版三年级下册第五单元.rn[教学过程]rn一、创设情境,导入课题rn1.动画播放《熊出没》的故事,创设问题情境.rn光头强为了砍树向熊大熊二要“遮阳费”,但熊大...
[期刊论文] 作者：沃维维,,
来源：小学生(中旬刊) 年份：2017
一、出错当《认识百分数》这堂课快结束时,请学生判断以下分数能否改写成百分数:鸡的只数是鸭只数的(150)/(100)。学生小安肯定地回答不行,我很诧异,同时一半的孩子竟然相继...
[期刊论文] 作者：沃维维,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2021
为了打破解决周长问题的思维定势,增加解决方法的多样性,教学时可以渗透整体思想,进行以下教学活动.rn一、符号运算,初步感知整体思想rn1.算一算:☆+☆+△+△=60,你知道☆+△=( )吗?rn2.说一说:不知道☆与△分别是几,你是如何快速地算出☆+△的结果的?学生讨论......
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