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[期刊论文] 作者：沈俞梅,
来源：新课程研究：基础教育 年份：2012
古人云＂学起于思,思起于疑＂,创新源之＂好奇＂与＂质疑＂。本文借助课例对问题情景的设置要求、艺术技巧等作了详细的说明。笔者认为通过＂问题情景＂支架化和生活化有利于提高课堂教学的有......
[期刊论文] 作者：沈俞梅,,
来源：新课程·中学 年份：2018
袜艺DIY校本课程,立足“袜艺小镇”的独特文化,让学生做中学.从四个方面分析该课程对学生个性发展的作用:贴近生活,唤醒人性本能;人尽其才,尊重学生差异;自主选择,留下发展空...
[期刊论文] 作者：沈俞梅,
来源：课程教育研究 年份：2020
摘要：通过对核心素养背景下初中生地理实践能力培养要点、培养阻力、培养方略进行分析，明晰教材、学生及新课程标准是教师科学培养学生地理实践能力的要点，教学素材、教学方法、教学体系有待优化是阻滞初中生地理实践能力有效培育突出内因，为此教师应在累积育人经验......
[期刊论文] 作者：沈俞梅,
来源：科教创新与实践 年份：2021
摘要：低保学生的健康成长可以有效阻断贫困基因。公益研学从焕新环境、焕心陪伴、唤醒潜力三方面展开，采用教育对象“全学生化”，低保学生“客体主体化”的教学方式，帮助低保学生自强自立，实现自我完善。 关键词：低保学生;公益研学 低保家庭是指因家庭成员存在......
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