搜索筛选:
搜索耗时0.8105秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 157 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：沈孝兵,,
来源：中小学实验与装备 年份：2013
在初中物理的光学(光的反射、折射等)教学中,需要做一系列的演示实验,为了显示光路,教师想了很多方法,比如让一束激光通过蚊香的烟或拍打黑板擦产生的粉笔灰等,但实验现...
[期刊论文] 作者：沈孝兵,,
来源：物理教师 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：沈孝兵,,
来源：物理教学 年份：2013
教材对实验的高要求与当前中学实验器材不足的矛盾尖锐地摆在执教老师的面前。能否解决这个矛盾,便成为能否用好教材、激发学生兴趣的关键。笔者认为实验教学资源有显性的也...
[期刊论文] 作者：沈孝兵,,
来源：物理教学 年份：2004
江苏省2009年中考物理试卷第12题是这样的:如图1所示,小刚将盛满水的圆柱形透明玻璃杯贴近书本,透过玻璃杯观看书上的鹦鹉图片(圆圈中的鹦鹉图与书本中的鹦鹉图实际大小...
[期刊论文] 作者：沈孝兵,,
来源：中小学实验与装备 年份：2012
人们常说：“没有垃圾，只有放错地方的资源”。用报废的灭火器和旧电脑的CPU散热风扇做教具，分别演示了“做功改变内能”和“风力发电”两个有趣的实验，填补了教材的空白，其制作及......
[期刊论文] 作者：沈孝兵,,
来源：物理教学 年份：2004
有趣的引入实验能激发学生的学习兴趣和探究欲望;探究实验能培养学生的动手能力,观察能力,是理解和掌握物理规律不可缺少的重要环节;DIS实验便于教师向学生揭示深层物理规律,...
[期刊论文] 作者：沈孝兵,,
来源：物理教师 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：沈孝兵,,
来源：物理教学 年份：2017
有趣的引入实验能创设良好的学习情境,激发学生的学习兴趣和探究欲望;学生亲自动手完成的分组实验能培养学生的动手能力,实事求是的科学精神,并加深对物理规律的理解。有创意...
[期刊论文] 作者：沈孝兵,,
来源：物理教师 年份：2013
物理学中我们把物体内所有分子做无规则运动的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能.温度是表示物体冷热程度的物理量,从微观上来讲温度是反映了物体分子热运动的剧烈...
[期刊论文] 作者：沈孝兵,
来源：环境与职业医学 年份：2005
“第四届全国环境与职业医学研究生学术研讨会”于2005年4月28至29日在南京东南大学公共卫生学院隆重召开。此次会议由《环境与职业医学》杂志编委会、东南大学公共卫生学院...
[期刊论文] 作者：沈孝兵,,
来源：中小学实验与装备 年份：2014
物理是一门以实验为基础的科学，实验教学是初中物理教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还能培养学生的动手能力、观察能力、思......
[期刊论文] 作者：沈孝兵,,
来源：癌变·畸变·突变 年份：2001
为进一步评价烹调油烟的致癌危险性，选用外周血淋巴细胞姊妹染色体交换（SCEs）和微核检测（MN）为标志物，对职业烹调油烟暴露人群进行致突变性危险监测和影响因素分析。监测对象为南京......
[期刊论文] 作者：沈孝兵,
来源：中小学实验与装备 年份：2021
光纤通信是人类20世纪最伟大的技术发明之一,也是今天互联网、无线通信、物联网、大数据等几乎所有网络业务和应用的根基。光纤通信具有传输容量大、保密性好等优点,现已成为...
[期刊论文] 作者：沈孝兵,
来源：西北医学教育 年份：2004
对非语言行为在医学课堂教学过程中的功能及应用技巧作一简要探讨.非语言行为在课堂教学中的作用主要表现在:树立教师形象;活跃课堂气氛;激发学习兴趣,促进学生的认知能力;增...
[期刊论文] 作者：沈孝兵,
来源：癌变．畸变．突变 年份：2001
为进一步评价烹调油烟的致癌危险性，选用外周血淋巴细胞姊妹染色体交换（SCEs)和微核检测（MN）为标志物，对职业烹调油烟暴露人群进行致突变性危险监测和影响因素分析。监测对象为南......
[学位论文] 作者：沈孝兵,
来源：东南大学 年份：2008
目的：对南京地区汉族人群原发性胃癌患者的环境危险因素与遗传危险因素(遗传易感基因)进行筛选，估计其归因危险度，进行遗传-环境危险因素的交互作用分析，并对与胃癌发生相关的遗......
[期刊论文] 作者：沈孝兵,,
来源：数位时尚 年份：2013
教材对实验的高要求与当前中学实验器材不足的矛盾尖锐地摆在执教老师的面前.能否解决这个矛盾,便成为用好教材、激发学生兴趣的关键.笔者认为实验教学资源有显性的也有隐性...
[期刊论文] 作者：沈孝兵,
来源：南京铁道医学院学报 年份：1998
...
[期刊论文] 作者：沈孝兵,
来源：物理教学 年份：2020
有趣的引入实验不仅能激发学生的学习兴趣和探究欲望,还能引发学生思考,引入教学课题;分组实验的目的是培养学生的动手能力,观察能力,加强学生的直观体验,是促进学生理解和掌握物理规律的重要环节;创新实验的目的是培养师生的思维能力、创新能力及运用知识解决......
[期刊论文] 作者：张娇,沈孝兵,,
来源：环境与健康杂志 年份：2006
目的探讨CYP2E1基因多态性与环境因素在胃癌发生中的交互作用。方法采用1∶1配对病例-对照研究方法,2003—2004年对南京地区121例原发性胃癌病例进行环境危险因素调查,并对CY...
相关搜索：
