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[期刊论文] 作者：沈小奇,,
来源：教育科研论坛 年份：2007
英国斯宾塞在《教育论》中指出:"记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人。"但由于小学生年龄小,知识经验少,缺乏自我管理能力,这就有...
[期刊论文] 作者：沈小奇,,
来源：新教育 年份：2016
美国教育家苏娜丹戴克说:'告诉我;我会忘记:给我看,我会记得;让我参与,我会理解。'我们的品德课'活动型综合课程'的性质决定了我们的品德课堂更应组织适...
[期刊论文] 作者：沈小奇,,
来源：教育科研论坛 年份：2009
“小于,昨天上课时,我提问你三次,都是简单的问题,可你为什么一个都答不上来?……”她还是老样子,一双大眼睛一眨一眨地看着我,说:“我……我……我……”“又我我我,别说了,...
[期刊论文] 作者：沈小奇,,
来源：教育科研论坛 年份：2011
翻开《品德与生活(社会)》教材,我们会发现,在精美的彩页和插图之外,几乎一半是文字,一半是空白,这些空白也就是教材中所谓的“留白”。诸多空白,有着许多意犹未尽之处,它体...
[期刊论文] 作者：沈小奇,,
来源：E动时尚（教育科研论坛） 年份：2013
一、感知体验,一言一行总关“情”rn“感人心者,莫先乎情.”教学缺少“情”便失去了它应有的绚烂本色.品德课程标准指出:教师的情感对学生有直接的感染作用,讲课不能是一种简...
[期刊论文] 作者：沈小奇,
来源：考试周刊 年份：2020
摘 要：作为中华优秀传统文化的重要组成部分的传统节日是小学道德与法治教学的重要内容。本文基于小学生喜欢“故事”的特点，阐述了教学过程中运用“故事 ”策略，运用故事 读讲、故事 对话、故事 体验、故事 思辨等具体形式，帮助学生梳理文化符号，感悟文化内涵，提炼文......
[期刊论文] 作者：沈小奇,
来源：全国优秀作文选·教师教育 年份：2020
依托道德与法治课程活动性特征，精心设计活动内容，创新活动形式，是让传统文化在道德与法治课堂中焕发生命活力的有效途径。 一、 实践活动，唤醒对传统文化的认同 在一年级上册第四单元《天气虽冷有温暖》第15课《快乐过新年》一课中，教材本身编排了较为典型的......
[期刊论文] 作者：沈小奇,,
来源：考试周刊 年份：2020
作为中华优秀传统文化的重要组成部分的传统节日是小学道德与法治教学的重要内容.本文基于小学生喜欢“故事”的特点,阐述了教学过程中运用“故事+”策略,运用故事+读讲、故...
[期刊论文] 作者：沈小奇,
来源：启迪与智慧·下旬刊 年份：2021
摘 要：“课程育人”作为中小学德育的首要实施途径，学科育德成为提升学校德育工作科学性和有效性的重要举措。本文依据道德与法治课堂实践，论述了在本课的教学实践过程中，关注学生的真实生活与需要，针对学生年龄特点设计教学活动，珍视学生的真实体验与感受，从而达到学......
[期刊论文] 作者：沈小奇,顾金花,
来源：华夏教师 年份：2019
课堂是实施教育的主阵地,是落实素养发展的主渠道,只有紧紧抓住课堂教学,才能有效地落实课改理念,提升学生素养。我们倡导"乐"字为先,"活"字为导,"实"字为本的智慧课堂,用激...
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