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[期刊论文] 作者：沈桂弟,
来源：中国现代教育装备 年份：2013
学校的实验室和实验教学是培养学生创新能力和实践能力的重要场所和途径。实验教学对于激发学生的创新意识，拓展学生的创新思维，增长学生的创新技能，培养学生的创新品格方面的作......
[期刊论文] 作者：沈桂弟,,
来源：科学教育 年份：2003
步入21世纪,人类逐步进入信息社会,知识的总量以爆炸式的速度急剧增长。而我们的许多学校在课堂教学中,教师授课内容单一、封闭,学生困于书本和教师的分析,缺乏批判和创...
[期刊论文] 作者：沈桂弟,,
来源：生物学教学 年份：2013
本文阐述了“递进式”方法在高中生命科学拓展实验开展过程中的应用，通过“递进式”三层次课外拓展实验活动形式能够达到激发学生创新思维和培养学生创新能力的目标。...
[期刊论文] 作者：沈桂弟,
来源：中国现代教育装备·普教 年份：2013
学校的实验室和实验教学是培养学生创新能力和实践能力的重要场所和途径。实验教学对于激发学生的创新意识，拓展学生的创新思维，增长学生的创新技能，培养学生的创新品格方面的作用，是其他任何教学形式所不能替代的。苏霍姆林斯基也指出“手能增长才智”，他认为，学生的......
[期刊论文] 作者：沈桂弟,赵怡姗,
来源：生物学教学 年份：2020
试题情境在学科核心素养培养中有重要作用,但在设置中也存在着“假”情境、不符事实等问题,本文提出了可从学生生活背景、社会热点、学科新进展、生产实践问题四个途径创设试...
[期刊论文] 作者：程元英,顾志跃,严洁,叶萍,李笔耶,沈桂弟,张治,刘骏,,
来源：现代教学 年份：2006
在上海市二期课改的背景下,教师的课堂教学正在发生着变化,评价教师上课的要素也随之改变。探讨好课的标准,使教师的教学有明确的导向,已成为教师的需求,也成为一个教师们讨...
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