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[期刊论文] 作者：沈琬旻,
来源：语文课内外 年份：2020
随着文本解读研究的不断深入,文本细读已经成了阅读教学的新宠.20世纪英美新批评派提出“文本细读”,从宏观向微观,实现了从“解读”向“细读”的实质性跨越,使文本理解由含...
[期刊论文] 作者：沈琬旻,
来源：年轻人 年份：2004
美国教育家布鲁巴克说：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”学问学问，大部分的学生能跟着“学”，但这个“问”字还真问倒了他们，也“问”慌了教师。......
[期刊论文] 作者：沈中,沈琬旻,,
来源：中学语文 年份：2015
形而上者谓之道,形而下者谓之器。有关语文教学"道""器"之争,也即有关语文的"人文性"、"工具性"的争论,不知因何而起,也不知何时能止。给人的总是一种此中有真味,欲说又...
[期刊论文] 作者：沈琬旻, 沈中,,
来源：语文教学通讯 年份：2016
优秀作品中都有＂隐＂＂秀＂之处,优秀的教师应艺术地引导学生聚焦于＂隐＂＂秀＂,从而突出阅读教学的重点和难点。草蛇灰线,启发学生联系上下文;变式比较,变换语言形式层层推进;摹写拓展,促......
[期刊论文] 作者：沈中,沈琬旻,,
来源：新课程学习·中旬 年份：2014
有关语文教学“道”“器”之研究、探讨，建树颇多。但是，十几年来甚至百十年来，给人的感觉是一种此中有真味，欲说又无言的滋味。...
[期刊论文] 作者：沈中 沈琬旻,
来源：中学语文·教师版 年份：2015
形而上者谓之道，形而下者谓之器。有关语文教学“道”“器”之争，也即有关语文的“人文性”、“工具性”的争论，不知因何而起，也不知何时能止。给人的总是一种此中有真味， 欲说又无言的滋味。 近来，重读了《中小学教师职业道德规范》，新《规范》有六条基本内容。其......
[期刊论文] 作者：沈中,沈琬旻,,
来源：语文知识 年份：2014
教学杨绛散文《老王》有两种不同倾向:一种比较多的是弃之不教,因为觉得文章的内容所传递的文字意思简单,文白意浅,没什么难度;一种是老王形象很典型,很有教育意义,值得反复...
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