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[期刊论文] 作者：洪玛莉,,
来源：学周刊 年份：2014
游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿学习与发展的重要途径。幼儿园的结构游戏融操作性、艺术性、创造性于一体,作为课程,蕴含着有益于幼儿发展的隐形教育潜能。我园在课程领导...
[期刊论文] 作者：洪玛莉,,
来源：教育教学论坛 年份：2016
幼儿结构游戏科学创造性思维培育的主要目的是萌发幼儿游戏创造意识,提高科学创造能力,开拓创新思维;是幼儿积极自我发展、自我探究的思维创新过程。我们着力引导幼儿在结构...
[期刊论文] 作者：洪玛莉,,
来源：教育教学论坛 年份：2015
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）的出台,对教师专业发展提出了更高的标准,指出了教育指导的方向,阐述了转变教师行为的具体要求：一是关注幼儿学习与发展的整体性......
[期刊论文] 作者：洪玛莉,,
来源：学周刊 年份：2018
现在改革教育需要培育具有探索实践能力和创新思维的人才。对此,我们应以幼儿结构游戏创造性思维培育策略研究为基点,从不同维度审视观察幼儿游戏思维的发展规律,分析幼儿创...
[期刊论文] 作者：洪玛莉,,
来源：教育观察(中下旬刊) 年份：2014
幼儿园民间建造艺术教育要借助课程整合的途径,实现多领域教学的融合,挖掘美的表真形式,将艺术活动与建构活动有机整合,让幼儿得到民间造型艺术的熏陶。幼儿通过观察欣赏,拓...
[期刊论文] 作者：洪玛莉,,
来源：考试周刊 年份：2020
在闽南童话中游戏,结构游戏中体验,快乐体验中创造,这是一种动态的自主游戏发展过程.我们以结构游戏为手段,融入闽南童话故事内容,通过游戏让幼儿了解闽南地区的特色文化,了...
[期刊论文] 作者：洪玛莉,
来源：考试周刊 年份：2018
摘要：幼儿园课程是实现教育目的的手段，深化课程改革是当今学前教育游戏课程研究的主流。我们把课程改革的研究点定位于结构游戏的组织与指导新策略上，立足如何将游戏教育理念转化为教育实践，植根于游戏教学中。以课题研究为基点，在游戏实践中我们重新审视游戏的组织......
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