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[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：黎明大学学报 年份：1997
【正】人类的思维具有不断发展的创造性,创造性思维是人类对未知世界的探索与开发的手段,是人类最可宝贵的精神财富.正是通过一次次的创造性思维的努力及其结晶,人类对外部世...
[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：黎明职业大学学报 年份：2000
创作灵感具有长期积累偶然得之、爆发性与随机性、意外性与合目的性、经验感性的特征，它与潜意识活动脱离常规逻辑限定的特点有关，是储存在大脑中的信息意义及其相互联系的一种......
[期刊论文] 作者：洪申我,,
来源：泉州师范学院学报 年份：2006
意境是中国古代的美学范畴，它包含情景交融、虚实相生两大部分内容。意境的虚实相生美学理论有其演化脉络。它的思想根源在于中国古代哲学关于形而下界与形而上界的依存运动变......
[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：黎明职业大学学报 年份：2000
“温柔敦厚”是中国古代的一个重要美学例题，在历史演化过程中它涵盖了文学本体论、功能论、创作论、风格论、继承论诸多方面。作为一种美学思想，它是在中国古代平衡政治的现实......
[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：黎明职业大学学报 年份：1999
泉州的民俗神祗崇拜盛行，且形成特色，多数俗神由闽地有事功善行的凡人衍变而成，与百姓的俗世生活密切相关，祭礼仪式不拘律条，处所简陋乡陌街巷随处可见，并有若干俗神共处的格局。......
[期刊论文] 作者：洪申我,,
来源：福建论坛(文史哲版) 年份：1989
台湾旅美作家白先勇曾经在美国的一次文学报告会上,作过题为《流浪的中国人——台湾小说的放逐主题》的报告,概括了台湾小说家们创作中的一个普遍倾向.白先勇这一评价,...
[期刊论文] 作者：洪申我,,
来源：黎明职业大学学报 年份：2003
在培养人活动中 ,爱心教育对促进人的全面发展起很大作用。爱心教育是实现教育目的的必然要求 ;爱心教育是对斗争哲学所产生的负面影响的纠正和对社会不良风气的治疗 ;现实环...
[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：黎明职业大学学报 年份：2001
中国古代神话故事充满了人定胜天的乐观精神 ,孕育出华夏民族的“乐感”文化心态 ,蕴涵了坚忍不拔、奋斗不息的民族品格。在后世的衍化中 ,“乐感”文化心态转移到处理社会冲...
[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：三明学院学报 年份：2005
在不同的文化环境中,相似的故事和人物,其审美意义差异极大,这就是文化限定的结果,已为许多文学现象所证实.文化限定一方面养育了文学创作,同时又限定了作家探索的脚步;一方...
[期刊论文] 作者：洪申我,,
来源：高等职业教育(天津职业大学学报) 年份：2007
未就业毕业生的“召回制”，体现了学校的责任和自信。“召回制”体现了“以人为本”的现代教育思想，体现了社会公平的祈求，体现了扶持弱势的原则，符合高职教育定位，也提供了学校自......
[期刊论文] 作者：洪申我,,
来源：福建学刊 年份：1990
宋人论词,多执词“别是一家”(李清照《论词》)之见,这种词学观并延及元、明、清诸朝。所谓“词别是一家”,无非视婉约为词之正宗,以区别于“载道”的文与“言志”的诗...
[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：黎明职业大学学报 年份：2004
文学批评必须在文本阐释的基础上进行审美阐发，才能提升到更高的层次。批评的审美阐发包括历时的变异生发与共时的拓展，前者主要由文学形象的历史串联与历史高度的俯瞰构成，后者......
[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：黎明职业大学学报 年份：2000
《木兰诗》往往被视为英雄的赞歌，但诗歌本身并不具备这种品格。诗歌抒写的是从军的无奈，对凡常生活和家乡亲人的渴求思念，及丝丝缕缕透露出来的战争隐痛。木兰的女英雄形象是后......
[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：黎明职业大学学报 年份：1991
职业大学的普遍兴办,在我国只不过是近十年的事,可谓不见经传,未载史册。对于一种办学模式,十年时间是远远无法达标的。在我们面前,的确有许许多多必须解决但尚未解决的问题,...
[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：福建工程学院学报 年份：2005
文与人的关系,在是亦不是之间,是一个悖论.悖论的一面是文如其人,文章是人写的,作者的认识评价思想感情总要在作品中表现出来.悖论的另一面是文不如其人,中国古代的文化人都...
[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：社会科学战线 年份：1983
中国古代文学批评,有自己异于西洋古典文艺批评的特色。西方的批评特点是系统性、分析性强,将某一作品或某一文学现象分成许多细部,抽出例证加以演绎说明,把具体感性的形象描写演化为抽象系统理论的阐述,在逐步的分析中总结组织出不同作品及文学现象的特色规律......
[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：江海学刊 年份：2000
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[期刊论文] 作者：洪申我,,
来源：黎明职业大学学报 年份：2006
评估的最大收益者是被评估的学校。我校的受益是办学思想更明确、学校定位更准确、发展思路更清晰，强化了教学中心地位，增强了人才培养意识，加强了师资队伍建设，规范教学管理和强......
[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：黎明职业大学学报 年份：2002
在审美活动中,主体与客体必须保持一定的心理距离,这是一种必然.在保持距离的欣赏活动中,又表现出对作品的挑剔,对文艺作品的假定性的认可及形象的重建与变形等诸种状态.它们...
[期刊论文] 作者：洪申我,
来源：黎明职业大学学报 年份：2001
文化视野是文学创作的某种限定力量,在中西文化背景下,同一意象或行为的审美意义差别极大,如关于"蛇"的象征意义、"红杏出墙"的处理、"英雄好汉"与"骑士"的评价,无不体现了这...
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