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[期刊论文] 作者：涂微微,,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2020
阅读的读后活动是初中英语阅读教学的重要组成部分,它不仅能引导学生深层次地理解文本,让学生在理解篇章结构和思想内容的同时能总结知识点内容,还可以通过口语表达或书面表...
[期刊论文] 作者：涂微微,
来源：中学课程辅导·教学研究 年份：2020
摘要：阅读的读后活动是初中英语阅读教学的重要组成部分，它不仅能引导学生深层次地理解文本，让学生在理解篇章结构和思想内容的同时能总结知识点内容，还可以通过口语表达或书面表达进行语言的内化和迁移，从而提升学生的综合语言应用能力，因此读后活动环节的设计非常关......
[期刊论文] 作者：李忠, 涂微微,,
来源：毛泽东思想研究 年份：2007
胡锦涛同志高度概括的井冈山精神的内涵和他关于新时期继承和发扬革命传统的讲话，对于推进马克思主义中国化进程、加强理想信念教育、加强党的先进性建设等具有重要的现实意义......
[期刊论文] 作者：李忠,涂微微,,
来源：毛泽东思想研究 年份：2008
胡锦涛同志三次发表的关于弘扬井冈山精神的重要论述，既精神一致，又赋予新意。1993年胡锦涛同志第一次概括了“实事求是、敢闯新路；矢志不移、百折不挠；艰苦奋斗、勇于奉献”的井......
[期刊论文] 作者：李忠,涂微微,,
来源：科学社会主义 年份：2008
井冈山精神是全党全国人民的宝贵精神财富和政治优势，也是构建和谐文化，培育文明风尚，建设社会主义核心价值体系的力量源泉。弘扬井冈山精神，对于把握社会主义核心价值体系灵魂，培......
[期刊论文] 作者：李忠, 涂微微,,
来源：中国井冈山干部学院学报 年份：2012
井冈山精神是中国共产党人精神的重要源头,是中国先进文化的典型代表。与其他中国革命精神相比,井冈山精神具有其独特的文化特性。井冈山精神是马克思主义与中国实际相结合的...
[期刊论文] 作者：李忠,涂微微,,
来源：科学社会主义 年份：2014
探析社会主义核心价值观与共产党人精神的内在关联性,对于培育社会主义核心价值观,传承共产党人精神,具有重要的现实意义。社会主义核心价值观与中国共产党人精神,在主要内涵...
[期刊论文] 作者：李忠,涂微微,,
来源：井冈山学院学报 年份：2008
毛泽东亲自培育了井冈山精神,并倡导:"我劝大家,日子过好了,艰苦奋斗的精神不要丢了,井冈山的革命精神不要丢了。"邓小平倡导:井冈山精神是宝贵的,应当发扬;江泽民倡导:"井冈...
[期刊论文] 作者：李忠,涂微微,,
来源：井冈山学院学报 年份：2007
井冈山斗争时期毛泽东红色政权理论与红色政权实践所形成的构建“天下为公,世界大同”社会、发展“有足够给养的经济力”、坚持“民主集中主义的制度”、牢记“真心实意地为...
[期刊论文] 作者：李忠,涂微微,,
来源：科学社会主义 年份：2012
井冈山时期毛泽东提出的“真心实意地为群众谋利益”、“有足够给养的经济力”、“有很好的党”、“民主主义制度”等维护、改善、保障、发展民生的思想,奠定了中国红色政权...
[期刊论文] 作者：李忠,张颢,涂微微,,
来源：科学社会主义 年份：2010
井冈山精神蕴含着信念价值、道德价值、求是价值、创新价值、人本价值、原创价值、传承价值等多维价值,它们对树立中国特色社会主义共同理想、发扬党的优良作风、坚持新时期...
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