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[期刊论文] 作者：温展钜,,
来源：新教育 年份：2015
复习课承载着回顾与整理、沟通与生长的独特功能。"一问一答+巩固练习"的炒冷饭模式,虽能"温故"却很难"知新"。怎样才能让学生在复习课中既"温故"又"知新"呢?下面我以"平...
[期刊论文] 作者：温展钜,,
来源：辽宁教育 年份：2018
语言是思维的外衣,是学习其他各门学科的工具和基础.在数学课堂中适当地融入语文元素,有助于帮助学生排除受词汇量、阅读能力、理解能力及生活经验等多种因素带来的影响,帮助...
[期刊论文] 作者：温展钜,
来源：辽宁教育·教研版 年份：2021
北京师范大学刘月霞、郭华在《深度学习：走向核心素养》一书中指出：“深度学习，是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。深度学习过程着眼于学生对所学内容的整体理解，促进学生的知识建构和方法迁移。”......
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