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[期刊论文] 作者：潘二梅,
来源：河南教育：下旬 年份：2012
提高课堂教学的实效性,是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获、有提高、有进步。具体表现为：学生在认知上,从不懂到懂,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢,从不感兴趣到...
[期刊论文] 作者：潘二梅,
来源：安阳师范学院学报 年份：2013
幽默教学已得到教师们的认可,它是提高课堂有效性和激发学生潜力的重要途径之一.但对幽默教学认识的偏差,致使在课堂上出现了“低俗化”和“浅白化”倾向,在课堂上应该进行怎...
[期刊论文] 作者：潘二梅,
来源：河南教育：下旬 年份：2011
作文教学是语文教学的“半壁江山”．作文创新能力的培养便成了语文教学的重中之重。在教学活动中，如何培养学生的创新能力．引导学生写出富有个性的文章呢？...
[期刊论文] 作者：潘二梅,,
来源：新一代(下半月) 年份：2010
“实施素质教育,就是以提高全民素质为根本,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,转变教育观念,改革人才培养模式,积极实行启发式和讨论式的教育,努力培养具有创新思维能力...
[期刊论文] 作者：潘二梅,,
来源：青少年书法（少年版） 年份：2010
这个“臾”字就是“须臾”的“臾”,读作yú,原为会意字.1.甲骨文的字形,其上部为左右两只手,中间是一个面朝左的人,形象地表示两只手提着人的头部.2.金文的字形,与甲骨文同...
[期刊论文] 作者：潘二梅,,
来源：新一代(下半月) 年份：2010
长期以来,语文教学一直把培养学生的“双基”作为语文教学的重心,很少有人去关注语文的审美教育功能,其实培养学生具有正确的审美观点和鉴赏美、创造美的能力的教育,是新课程...
[期刊论文] 作者：潘二梅,,
来源：青少年书法 年份：2010
“企”是象形字。1.甲骨文字形,是面朝左站立的一个人,下部有脚(止),并表示有抬起脚后跟的样子。2《.说文》中的古文字形,由表示脚的“止”变 “Enterprise ” is a pictog...
[期刊论文] 作者：潘二梅,,
来源：青少年书法 年份：2010
有些汉字从最初的形态衍变发展到现在,字形变化是比较大的,比如“侵”字.1.甲骨文字形,左边是个牛头的字样,有两个角上伸,右边是表示一把笤帚,下部是一只手,这是手持笤帚给牛...
[期刊论文] 作者：潘二梅,,
来源：青少年书法 年份：2010
“传”字从甲骨文那时起字形就很复杂。“传”字是个形声字。1.甲骨文的字形,左边是人,表义,右 “Pass ” character from the time of oracle inscriptions is very compl...
[期刊论文] 作者：潘二梅,万安,闵长春,,
来源：课堂内外创新作文(高中版) 年份：2010
我们都有这样的写作体会和经验：面对一则作文试题中的材料，当我们有能力确定材料的主题后，常常会寻找大量适合该主题的素材。这时，我们会自觉不自觉地把正面素材用于正面论证，反面......
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