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[会议论文] 作者：潘霞淑,
来源：2020 课程教学与管理云论坛 年份：2020
本节课以“问”导学,激发学生学习兴趣,体现先学后教、精讲精练原则,呈现“明确目标——自主学习——交流讨论——展示汇报——达标检测”五个教学环节.小组学习围绕“个人自学——对子互学——小组共学——班上展示——补充点评”五个基本流程进行.......
[期刊论文] 作者：王淑娟,潘霞淑,,
来源：少儿科学周刊（教学版） 年份：2015
学生天真好奇，正处于一种心欲求而尚未得的状态，为满足学生的求知欲，我们提出了“以大问题”引导学生自主学习的策略。“以大问题”引导学生自主学习是根据特定学生的心理特点、......
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