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[期刊论文] 作者：焦秋生,
来源：山东师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2004
认知结构的同化与顺应、选择性输出与输入、退化与修复、突变与渐变、自组织整合与自组织修正等过程都与联结键(类比化学键)有关,联结键至少有十余种类型并形成了十余种学习...
[期刊论文] 作者：焦秋生,
来源：纺织导报 年份：1990
我国第一条丙纶过滤嘴生产线试车成功西北国棉四厂气流纺生产线投入运行1990年全国苎麻产品展销会石河子袜业有限公司与香港合资兴建袜厂郸国棉二厂开展评选“质量自检合格工...
[期刊论文] 作者：焦秋生,,
来源：山东教育科研 年份：1988
如果在一个班级中,许多学生学习成绩不太理想,任课老师往往更注重从教学方法、课程设计等教学方面去找原因。或者,把这一批学生看成是智力一般的学生而觉得理所当然。并...
[期刊论文] 作者：焦秋生,
来源：纺织导报 年份：1992
新疆石河子八一毛纺织厂采取果断措施,对企业滞销产品进行限产压库,取得初步成效.截止1991年12月底,已清仓销售精纺呢绒产品166.75万米,完成销售收入达8800万元,实现利税1200...
[期刊论文] 作者：焦秋生,
来源：纺织导报 年份：1995
八一毛纺织厂转换机制生产经营上台阶“Ａｕｇ．１ｓｔ”ＷｏｏｌｌｅｎＭｉｌｌ：ＭｅｃｈａｎｉｚｍＣｏｎｖｅｒｓｉｏｎｔｏＢｕｓｉｎｅｓｓＪｕｍｐｉｎｇｏｎｔｏＰｌａｔｅａｕ￥／／五河子八一毛纺织厂在改革大潮中，抓住机遇，瞄准市场，强化基础管理，转换经营...Eighty-one Wool Textile Mill’s conversion mechanis......
[期刊论文] 作者：焦秋生,
来源：纺织导报 年份：1994
石河子八一毛纺织厂转换经营机制生产渐入佳境ＩｍｐｒｏｖｅｍｅｎｔｏｆＭａｎａｇｉｎｇＭｅｃｈａｎｉｓｍｉｎＳｈｉｈｅｚｉ＂Ａｕｇｕｓｔｌｓｔ＂ＷｏｏｌｅｎＭｉｌｌＲｅｗａｒｄｅｄｂｙＰｒｏｄｕｃｔｉｏｎＧｒａｄｕａｌｌｙｉｎｔｏＧｏｏｄＣｏｎｄｉｔｉ...Shihezi Bayi Woolen Textile Mill has gradually improved its production management mechanism ImprovementofManaging......
[期刊论文] 作者：焦秋生,
来源：纺织导报 年份：1997
AugustlstWoolenMill：AnotherRecordMadeinSalesandExports新疆石河子八一毛纺织厂在加快企业经营机制转换中，紧紧把握市场机遇，积极调整经营策略，强化销售力度，加快发展出口产品，...
[期刊论文] 作者：周丹丹,焦秋生,,
来源：地理教育 年份：2015
一、国内外关于初任教师专业发展的认识美国作为教师专业素质极强的国家之一,＂美国教师的权威建立在专业素质基础之上＂。美国非常注重初任教师专业可持续发展观念的确立,将其专......
[期刊论文] 作者：周丹丹,焦秋生,,
来源：中学地理教学参考 年份：2015
美国《国家地理标准》指出:心理地图,即人们对地表某一方面或某些方面内化了的印象。它反映出人们对位置和不同尺度区域的认识,这些脑中的地图给学习者提供了一种感知世界,是...
[期刊论文] 作者：焦秋生,徐志梅,,
来源：山东师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2010
安德森（J.R.Andersen）将多种划分标准混淆在一起对知识进行划分,使人无法辨别陈述性知识和程序性知识这两个概念的能指（符号的音形）和所指（符号的意义）。从音形上看,这两个概念似乎......
[期刊论文] 作者：焦秋生,徐志梅,,
来源：山东师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2005
认知结构中的三类元认知交互控制着个体认知结构的建构.个体的发展与元组合有关,元和谐促进个体的发展,元错位阻碍个体的发展.除了遗传因素,许多内隐元认知是通过外显元认知...
[期刊论文] 作者：焦秋生, 王玉忠,,
来源：山东师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2006
万象在同一性结构中变幻，变幻将万象归于同一性结构中，因变幻而产生差异，又因差异而谋求同一性，差异性和同一性是二元对立的统一体。据此，在心理学领域，将“解构”归于“结构”之中......
[期刊论文] 作者：焦秋生,宋德香,,
来源：山东师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2007
由于个体生活经验的局限性，使许多理性知识无法还原到他们的生活经验中去，因此许多理性知识可以先行获得，而生活经验可以后续获得。在教学中，教师应善于分辨哪些知识应该以个体的......
[期刊论文] 作者：焦秋生,徐志梅,,
来源：山东师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2009
认知在互动过程中不断趋同,又不断分化与超越。互动使各种不同表征的认知系统相互作用,联结建构成具有差异的统一体。在互动过程中,互动个体的认知状态经历了＂初始建构者＂＂孤独......
[期刊论文] 作者：焦秋生,徐志梅,
来源：山东师范大学学报：人文社会科学版 年份：2008
1、“量力性和可接受性”、“高难度、高速度”、“最近发展区”，是适于不同学生和不同学习材料的学习原则。2、有些学习需要以学生的直观的生活经验作为起点，不断向教材中的理......
[期刊论文] 作者：李秀红,焦秋生,
来源：山东师范大学学报：自然科学版 年份：2006
采用模糊决策方法，对学生的成绩数据库进行挖掘，得到了学生的综合能力排名和综合素质的定量评价以及分类的相关知识．同时本文还对Borda计数方法、模糊评判标准及模糊关系矩阵的......
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