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[期刊论文] 作者：熊小玪, 舒东才,,
来源：数学学习与研究 年份：2017
在小学数学教学中,我们发现教材中"近似数"与"近似值"的提法有些模糊,更没有特别说明怎样的数是"近似数",而怎样的数又是"近似值",导致我们在数学教学中无法准确把握,为...
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