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[期刊论文] 作者：熊正佼,,
来源：小学教学参考 年份：2019
依据中高年级学生好模仿的特点,以及习作"支架""致用"等理论的内涵,习作选材及教学应走精准之路.习作课堂应凝聚教师的心力.习作选材要文质兼美,内容宜契合习作的核心目标;选...
[期刊论文] 作者：熊正佼,,
来源：小学教学参考 年份：2016
群文阅读是一种提升学生语文阅读能力的有效手段,它不但能提高学生的阅读数量和阅读速度,而且开阔学生的眼界,培养学生的阅读能力,全面提升学生的语文素养。在课堂教学中,教...
[期刊论文] 作者：熊正佼,
来源：小学教学参考 年份：2020
统编教材构建了精读、略读、整本书阅读“三位一体”的阅读体系。其中,单元末的略读课文成了统编教材链接精读和课外整本书阅读的重要纽带。教学略读课文,教师要让学生以自主...
[期刊论文] 作者：熊正佼,,
来源：小学教学 年份：2018
成语,简洁的文字和严谨结构的背后包含着丰富的情与智.教学之余,我一直津津有味地为学生讲述各类生动质朴的故事,让学生在故事中学习和运用成语,拓展视野,增强探索、阅读的动...
[期刊论文] 作者：熊正佼,,
来源：小学教学参考 年份：2020
统编教材构建了精读、略读、整本书阅读“三位一体”的阅读体系.其中,单元末的略读课文成了统编教材链接精读和课外整本书阅读的重要纽带.教学略读课文,教师要让学生以自主性...
[期刊论文] 作者：熊正佼,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2019
[摘要]依据中高年级学生好模仿的特点，以及习作“支架”“致用”等理论的内涵，习作选材及教学应走精准之路。习作课堂应凝聚教师的心力。习作选材要文质兼美，内容宜契合习作的核心目标;选材教学要凸显听众意识，要聚焦核心目标，挖掘出素材的表达功能，凸显出素材的“试......
[期刊论文] 作者：熊正佼,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2020
摘 要：古诗词是中华文化的结晶，蕴含着独特的文学美、意境美、哲理美。古诗词文化要从小抓起，从学校抓起，使学生深刻地感受到我国优秀的传统文化，增强民族自信心。今天，在应试教育理念和传统教学方法的影响下，许多教师只重视提升学生的学习成绩，忽视了弘扬我国优秀传统......
[期刊论文] 作者：熊正佼,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2020
[摘 要]统编教材构建了精读、略读、整本书阅读“三位一体”的阅读体系。其中，单元末的略读课文成了统编教材链接精读和课外整本书阅读的重要纽带。教学略读课文，教师要让学生以自主性的方式介入到文本的学习过程中，要让学生明确略读的定位，逐层走进文本，并进行前后......
[期刊论文] 作者：熊正佼,
来源：阅读（教学研究） 年份：2019
【摘要】核心素养已经受到高度关注，而基于发展核心素养的课堂重构，推进以学生核心素养发展为导向的课堂教学改革也是刻不容缓。要实现古典文学作品课堂开发的成功推进，就必须建立指向学生核心素养发展为中心的课堂教学与评价、实施与反馈的科学体系，让课堂成为课程......
[期刊论文] 作者：熊正佼,贺坚,
来源：小学科学:教师 年份：2020
古诗词是我国传统文化重要的组成部分。古诗语言精练、丰富、优美、深刻,给人一种美的享受。在小学语文课本中,就包含着很多古诗词。古诗词对中国文化的传承有着很大的帮助,...
[期刊论文] 作者：李杰,熊正佼,
来源：小学教学参考 年份：2021
语文要素的设置是统编教材的创新和亮点.基于学生身心发展的特点,编者将语文要素的各个训练点由浅入深、由易到难地分布在各个单元和每一课的练习中.这些训练点,让单元与单元、单元与教材之间形成内在的逻辑整体.教学时,教师要以语文素养为先导,系统地把握语文......
[期刊论文] 作者：韦冬余,熊正佼,,
来源：教学与管理 年份：2017
成语是汉语词汇中一部分定型的词组或短语,有其固定的结构形式,表示一定意义,在语句中作为整体来使用。成语是语文的重要构成,成语教学是小学语文教学的重要组成部分。传...
[期刊论文] 作者：徐荣蓉 韦冬余 熊正佼,
来源：文学教育·中旬版 年份：2019
内容摘要：孙双金是全国著名特级教师，“情智教育”教育创始人。他认为，在教学中教师应当将情感和智慧摆在同等重要的位置。本文对情智语文教学模式的结构、特征进行分析，并概括情智语文教学的基本策略。 關键词：情智语文 结构分析 特征 策略 教学模式是指在一......
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