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[期刊论文] 作者：熊祥胜,
来源：中学化学教学参考 年份：1998
由于某些有机物的二元取代物同分异构体比较复杂，学生在确定其种类时，往往容易搞错。针对这一问题，我应用分类讨论法和组合法，来确定某些有机物的二元取代物同分异构的种类，收到了......
[期刊论文] 作者：熊祥胜,
来源：中学化学教学参考 年份：2000
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[期刊论文] 作者：熊祥胜,
来源：教学与管理 年份：2001
目前,有不少学校采用让学生填写"问卷调查表"的办法,来评估教师.这一办法,对于增强学生的主体意识,客观公正地评价教师,促进教学相长,具有十分重要的作用.但是,据笔者了解,有...
[会议论文] 作者：熊祥胜,
来源：中国化学会华北首届中学化学教学及改革研讨会 年份：1997
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[期刊论文] 作者：熊祥胜,
来源：中学化学教学参考 年份：1999
演示实验教学主要有三个重要环节：一是实验操作，这是教师要努力做好的工作；二是实验观察，这是建立在实验目的的前提下，学生主动获得实验事实的直接方法；三是分析现象，这是教与学共同......
[期刊论文] 作者：熊祥胜,
来源：中学化学教学参考 年份：1998
对一道填空题的异议江西省高安县灰埠中学熊祥胜在某些复习资料中出现下面的一道题。题目：联二苯的结构简式为，其不在同一苯环上的二氯取代物（Ｃ１２Ｈ８Ｃｌ２）有种同分异构体。答案：１０种。出现此答......
[期刊论文] 作者：熊祥胜,
来源：中学化学教学参考 年份：2000
一、要点式操作要点式操作就是把阅读题目得到的题给信息的要点,以及分析这些要点得到的各种新信息,按一定格式书写在草稿纸上。然后,对这些展现在草稿纸上的众多信息,进行观...
[期刊论文] 作者：熊祥胜,
来源：中学化学教学参考 年份：2001
化学意识就是人脑对化学客观事物及其规律的反映 ,是人在从事化学活动中感觉、思维等各种心理过程的总和 ,是反映化学客观事物及其规律的高级形式。当学生的化学意识达到较高...
[期刊论文] 作者：熊祥胜,
来源：中学化学教学参考 年份：2002
建模就是把实际问题数学化 ,是一种数学思想方法。运用建模解化学题 ,其基本的操作程度是 :①认真分析化学问题中各知识点之间的关系 ;②寻找挖掘各化学知识点之间的量变规律...
[期刊论文] 作者：熊祥胜,
来源：教学与管理 年份：2004
目前，多数学校采用了教师分年级组办公，教师相对分散，同一学科不同年级的教师相互交流的机会减少，集体备课难以形成氛围，更难发挥全教研组骨干教师的作用；年级组活动频繁，使得集体备......
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