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[期刊论文] 作者：燕镇鸿,,
来源：教育科学论坛 年份：2004
在新课程中，教师在保留传统的角色定位情况下，具有了现代课程意义上的文化创造者角色。教育文化学揭示，教育是文化变迁的动因之一，也就是说，教育的过程，也是一个文化创造过程。......
[期刊论文] 作者：燕镇鸿,
来源：西北师大学报：社会科学版 年份：2010
教学智慧研究有助于提升教师智慧，促进教师个体专业发展；让课堂充满生命的活力，促进学生发展；促进教师培训方式的转变；提高教学质量，促进新课程实施。目前，教学智慧研究涵盖了教学智......
[期刊论文] 作者：燕镇鸿,
来源：当代教育论坛 年份：2005
一、新体育与健康课程目标的内容1.总目标(1)提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康知识和技能的理解;(2)学会体育学习及其评价,增强体育实践能力和创新能力;(3)形成运动...
[期刊论文] 作者：燕镇鸿,
来源：甘肃教育 年份：2009
科学是小学学科之一。在美、英、日等国亦称“理科”，在我国则称“自然”或“常识”。目前世界各国的小学科学课程，根据内容选择和组织形式的不同可以分为以下几种类型：...
[会议论文] 作者：燕镇鸿,
来源：2008年全国博士生学术论坛(教育学) 年份：2008
文化的本质是人的自我的生命存在及其优化活动。课程作为进入教育领域的特殊文化，其实质是人的学习生命存在及其优化活动。终身教育理念的普及和学习化社会的产生，孕育起了......
[期刊论文] 作者：燕镇鸿,,
来源：科学课 年份：2009
一、小学科学课程类型目前世界各国的小学科学课程,根据内容选择和组织形式的不同来划分,综合起来有以下几种类型。1.以探究能力发展为中心的课First, the types of primar...
[期刊论文] 作者：燕镇鸿,
来源：甘肃教育 年份：2009
〔关键词〕 小学科学；类型；内容选择；组织形式 〔中图分类号〕 G633.91〔文献标识码〕 C 〔文章编号〕 1004—0463（2009）04（B）—0034—02 科学是小学学科之一。在美、英、日等国亦称“理科”，在我国则称“自然”或“常识”。目前世界各国的小学科学课程，根......
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