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[期刊论文] 作者：犹明才,
来源：师资建设 年份：2018
当下的小学课程设置结构比例,国家课程占85%,因此,全面落实国家课程,推进国家课程校本化实施,是落实立德树人根本任务,培育学生核心素养的重中之重。重庆市沙坪坝区西永第一...
[期刊论文] 作者：李帮魁, 犹明才,,
来源：新教师 年份：2016
【问题一】浅层分享无提升该问题主要表现为课堂互学只有思维或问题解决的结果分享,缺乏思维过程交流与小组成员之间的思维碰撞,不能真正形成促进性互动,止于浅层互学。...
[期刊论文] 作者：犹明才,胡丽霜,
来源：教育 年份：2016
面向2020年乃至更远的未来,学校必须促进其发展方式的转变,将提升学校品质作为学校发展的努力方向.《教育部2015年工作要点》提出：“推动学校特色发展,提升学校品质.”这是国...
[期刊论文] 作者：犹明才 胡丽霜,
来源：教育 年份：2016
面向2020年乃至更远的未来，学校必须促进其发展方式的转变，将提升学校品质作为学校发展的努力方向。《教育部2015年工作要点》提出：“推动学校特色发展，提升学校品质。”这是国家教育行政部门首次正式提出“学校品质”这一重要的时代命题。学校品质是指质量、内涵、......
[期刊论文] 作者：李帮魁 犹明才,
来源：新教师 年份：2016
【问题一】浅层分享无提升 该问题主要表现为课堂互学只有思维或问题解决的结果分享，缺乏思维过程交流与小组成员之间的思维碰撞，不能真正形成促进性互动，止于浅层互学。例如，三年级上册“长方形的周长计算”互学过程。 教师创设“给这张照片装上相框（图1），一共......
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