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[期刊论文] 作者：王兴宪,,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2007
一、定、动滑轮的判定及其特点应用在装置图中,可以假设拉动绳子的自由端,如果滑轮轴的位置固定不动,这样的滑轮就是定滑轮,它的实质是一个等臂杠杆,特点是:不能省力,但...
[期刊论文] 作者：王兴宪,,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2006
《新课标》要求重视培养学生的科学探究能力．那么,在物理教学中,就要求渗透物理科学研究的思想和方法,使学生掌握科学的策略和科学的思维方法,从而提高学生的科学素质, 因...
[期刊论文] 作者：王兴宪,,
来源：数理化解题研究(初中版) 年份：2009
许多物理试题往往存在隐含条件，使问题具有一定的迷惑性，一些学生常常因思维定势，在鳃题时往往忽略了试题中的可能变化而进人命题者的陷阱．导致错解失分．...
[期刊论文] 作者：王兴宪,,
来源：数理化解题研究(初中版) 年份：2007
串联电路电流相等,因此各电阻分压时遵循 U1:U2=R1:R2的比例关系.即:在同一电路中电阻越大,分得电压越大,串联电路的这一分压...
[期刊论文] 作者：王兴宪,,
来源：数理化解题研究(初中版) 年份：2007
物理学是一门实验科学,电路元件是电学实验的基本元素,与电路元件有关的计算题在各类考试中出现频率很高,一般有根据器材规格计算和判断器材规格两类.一、根据器材规格计算【...
[期刊论文] 作者：王兴宪,,
来源：物理通报 年份：2006
学习的核心是思维，思维是从问题开始的。课堂教学中，提问是启发学生思维的基本方式。课堂提问，不但可以活跃课堂气氛，而且能促使学生在大脑皮层形成兴奋中心，以对学习对象进行感知......
[期刊论文] 作者：王兴宪,,
来源：辅导员下旬刊（中学教学） 年份：2009
现代科学文化知识的发展,一方面愈来愈分支,一方面愈来愈集合,跨学科综合素质教育具有集合性特征,意在培养综合性人才,跨学科考查,以学科知识为载体,以知识点渗透、交叉、关...
[期刊论文] 作者：王兴宪,,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2007
电路故障诊断题是中考的热点题目,一般分为短路和断路两种,诊断方法应根据题意从短路和断路去分析思考,一种思路是把答案分别代入电路中,根据出现的现象判断哪一种符合题意,...
[期刊论文] 作者：王兴宪,,
来源：数理天地(初中版) 年份：2008
常见的电路故障有短路和断路两种.下面,谈谈判断电路故障类型及位置的方法.1.实验电路的故障实验电路中一般都含有电流表和电压表,通过分析电流表和电压表的示数变化可以找到...
[期刊论文] 作者：王兴宪,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2005
教育部新颁布的《全日制义务教育物理课程标准》将科学探究列入内容标准,把物理教育的目标定位于培养全体学生的科学素养,培养学生科学探究能力,实事求是的科学态度和创新精...
[期刊论文] 作者：王兴宪,,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2007
为适应素质教育的要求,提高学生应用物理知识的能力,在近几年中考试题中出现了很多与生活用电相联系的试题.In order to meet the requirements of quality education and...
[期刊论文] 作者：王兴宪,,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2005
在电表示数变化的题目中,电阻变化是引 起电路中电流、电压发生变化的根本原因．在 分析中,要抓住电源电压不变这一关键,着眼于 电阻变化才致使电流、电压改变,从而引起电表 示...
[期刊论文] 作者：王兴宪,
来源：数理化学习·初中版 年份：2009
教育部制定的《新课程标准》中提出了“增进对科学探究的理解，培养创新意识和实践能力.”这是素质教育所要达到的目的之一.下面以电流表功能创新为例谈学生创新能力的培养....
[期刊论文] 作者：王兴宪,,
来源：数理化解题研究(初中版) 年份：2008
在物理实验中,有很多实验某些条件很相似,但是它们的实验目的、原理或实验方法却不相同,在学习过程中,学生需要仔细甄别,才能真正理解.例1 研究电流与电压关系(图1)和伏安法...
[期刊论文] 作者：王兴宪,,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2006
创新题是新课标实施后出现的新题型,反映了同学们根据物理知识解决实际问题的能力和科学探究能力,代表了课程改革的方向和命题趋势,能更好地反映同学们对物理基本知识的掌握...
[期刊论文] 作者：王兴宪,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2005
为了培养学生观察能力,应用物理知识解决实际问题的能力.在中考中常有一种新题型——估算题,这类题往往是题目所给条件不完备,或是解法较灵活,同学们往往感到无从下手,现介绍...
[期刊论文] 作者：王兴宪,
来源：数理化学习·初中版 年份：2008
在近几年的中考中，涉及到眼睛的题目很多，其意图一是考查学生的光学知识以及生物、物理知识的综合能力，二是对学生进行健康教育，教育学生养成良好的生活学习习惯，保护视力. 一、探究眼睛成像原理题 例1 (2006年青岛市）科学家对眼球进行了解剖后，绘出了眼球结......
[期刊论文] 作者：王兴宪,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2005
在新课程标准中,把培养学生的应用、探究、创新能力,放到了重要位置.在中考中,用到水的物理试题出现频率很高.题目千变万化,常有用水测某些物理量、用水探究物理规律、水的实...
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