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[期刊论文] 作者：王卫全,,
来源：中国信息技术教育 年份：2010
调查目的学校信息技术教研组在促进教师专业成长和推动课程教学发展中承担着重要的作用，为了使学校信息技术教研组充分发挥其应有的作用，淮安市教研室在全市范围内对信息技术教......
[期刊论文] 作者：王卫全,
来源：中国信息技术教育 年份：2012
编者按：本栏目着重记录相关教育行政部门的教研人员在学校视导后关于课程整合的心得与体会，主题不一而足，包括整合课堂中的教学理念、技术应用、语言表述、教学节奏等。 本栏目投稿邮箱：tougao5@chinaitedu.cn，欢迎各地教研员赐稿。 信息技术整合课堂的诸多问......
[期刊论文] 作者：王卫全,,
来源：中国教育信息化 年份：2008
2005年,淮安市在全省率先将信息技术课列入中考。本文将结合近年来积累的考试经验,总结我市信息技术课列入中考后所取得的成效并分析仍存在的问题以及解决问题的方法与途径。...
[期刊论文] 作者：王卫全,
来源：中国教育信息化·基础教育 年份：2014
摘 要：本文针对初中信息技术新课程教学改革迫切需要解决的总结性评价问题，在多元智能理论评价观的指导下，构建具有科学性和可操作性的初中信息技术课程教学总结性评价体系，以此推动初中信息技术课程健康发展，促进初中信息技术教师专业成长。 关键词：初中信息技术......
[期刊论文] 作者：王卫全,
来源：中国信息技术教育 年份：2020
创客教育课程是创客教育生态系统的重要组成部分，是推进创客教育落地的重要载体，同时也是新课程改革的重要方向和推进动力。目前，创客教育课程属于校本课程，因而各校在实施过程中个性突出，有些则偏离了综合课程应有的育人功能，需要教研部门从研究的视角进行区域推进，从......
[期刊论文] 作者：王卫全,
来源：科学与财富 年份：2018
摘要：随着经济的快速发展，我国金融业发展逐渐成为人们关注的焦点，但我国金融行业整体竞争力和创新能力较为薄弱，为了更好地促进金融业的优化升级，提升创新能力，需要同时从市场主体、从业人员、监管者等方面进行分析研究。对此，本文在对实际情况进行论证分析的基础上提......
[期刊论文] 作者：王卫全,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
“为迁移而教”的道、法、术 ——以《宠物猫的表演秀——初识图形化编程》一课为例 学科核心素养是学生在真实的情境......
[期刊论文] 作者：王卫全,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
学科核心素养是学生在真实的情境中解决问题时所表现出来的价值观念、必备品格和关键能力,而关键能力形成的关键是培养学生的知识迁移能力.在培养计算思维的过程中,如何通过培养学生的知识迁移能力,实现“为迁移而教”来达到“计算思维的应用效能”呢?笔者基于......
[期刊论文] 作者：王卫全,
来源：江苏教育 年份：2022
围绕培育核心素养这条主线梳理《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》，可以发现其中有八个“核心”：课程性质核心变化是从信息技术到信息科技，核心理念是发挥课程的育人价值，核心目标是培养数字素养与技能，核心内容是贯穿六条逻辑主线，学业核心表现是明晰学业质量标准......
[期刊论文] 作者：王卫全,杨荣,,
来源：中国教育信息化 年份：2011
期末评价的典型特点是评价内容丰富,因为它针对的时间段比较长,包含了不同模块的诸多内容,所以期末评价要综合多个模块的内容,编制出比较有意义的综合的整体性的任务。The...
[期刊论文] 作者：王卫全,李艺,,
来源：信息技术教育 年份：2007
在新课程实施中，举行信息技术优质课展评活动，对促进信息技术教师苦练教学基本功、提高教学设计水平具有重要意义。如何富有成效地开展此类活动，是信息技术教研员关注的问题。本......
[期刊论文] 作者：王卫全 杨荣,
来源：中国教育信息化·基础教育 年份：2011
摘要：期末评价的典型特点是评价内容丰富，因为它针对的时间段比较长，包含了不同模块的诸多内容，所以期末评价要综合多个模块的内容，编制出比较有意义的综合的整体性的任务。 关键词：信息技术课程；期末评价；总结性评价；综合任务 中图分类号：G40-058.1 文献标识码：A ......
[期刊论文] 作者：王卫全,陈仕洪,,
来源：中国教育信息化 年份：2010
课堂低效问题是指课堂中教学行为的效率缺失或者效率低下,教学资源浪费现象严重,最终使教学目标无法较好地达成,甚至无法达成。笔者在对淮安地区初中信息技术课堂教学有效性...
[期刊论文] 作者：闫世杰,王卫全,
来源：中国信息技术教育 年份：2018
《畅游信息世界》一课是江苏凤凰科学技术出版社《初中信息技术》教材七年级第一课时。本课时主要明确信息技术课程的意义与价值,了解信息技术课程的内容,掌握信息技术课程的...
[期刊论文] 作者：王卫全, 李凡, 叶静,,
来源：中国信息技术教育 年份：2020
创客教育课程是创客教育生态系统的重要组成部分,是推进创客教育落地的重要载体,同时也是新课程改革的重要方向和推进动力。目前,创客教育课程属于校本课程,因而各校在实施过...
[期刊论文] 作者：王卫全,郭苗苗,王晨,
来源：中国信息技术教育 年份：2021
随着信息技术尤其是人工智能技术的发展,未来社会对人才培养需求已发生根本变化,“知识工人”已无法适应未来,唯有具备问题解决、沟通协作、批判性思维和创新变革等能力的学...
[期刊论文] 作者：姚嗣芳, 王卫全, 刘青, 廖文茹, 邵家志,,
来源：教育科学论坛 年份：2017
"嵌入式大单元教学读写联动的实践研究"是成师附小六年级语文组在确定单元核心目标的基础上,发现表达方法规律并进行教学实践改革的研究。在探索实践中,通过简、删、调、换等...
[期刊论文] 作者：罗敏, 王春华, 王卫全, 汪桂琼, 陈曦, 赵曦, 姚嗣芳,,
来源：教育科学论坛 年份：2007
...
[期刊论文] 作者：刘娟,姚嗣芳,蒋兰,刘青,王卫全,邵家志,廖文茹,,
来源：新课程教学(电子版) 年份：2014
"小学语文嵌入式大单元教学"是我校语文组针对逐篇教学教学模式的弊端进行的研究,总体的思路是聚焦学生语文核心能力,精简单元内容,压缩课内时间,并将课外的资源有机纳入课内...
[期刊论文] 作者：郝汉坪,樊文忠,马长俊,王卫全,汪桂琼,石强,罗春峰,,
来源：教育科学论坛 年份：2007
首先感谢《教育科学论坛》编辑部和四川省小学教育教学改革研究共同体为我们组织了“双性”统一的语文教学研讨活动。我们一线教师困惑于“双性”统一的实First of all, I...
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