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[期刊论文] 作者：王名忠,
来源：中学生物教学 年份：2006
美国学者波斯纳认为：教师的成长=经验＋反思。随着新一轮基础教育课程改革的全面展开和高中生物新课程的实施，生物教师的专业成长已明显跟不上课程改革的步伐，成为制约新课程实施......
[期刊论文] 作者：王名忠,,
来源：中学生物教学 年份：2008
课例是关于一堂课的教与学的案例，课例学习、研究是指围绕一堂课的教学在课前、课中、课后所进行的各种活动，包括研究人员、上课教师与他的同伴、教师与学生之间的沟通、交流、......
[期刊论文] 作者：王名忠,
来源：中学生物教学 年份：2006
案例教学是指教师根据教学目标和教学任务的要求，运用精选出来的案例材料，使学生进入某种特定的事件情境之中，通过组织学生对事件的过程进行积极主动的探究活动，培养学生创造性地......
[期刊论文] 作者：王名忠,
来源：浙江教学研究 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：王名忠,
来源：生物学教学 年份：2005
本文结合新课程理念和生物学教学实践,从关注学生的需要、关注学生的体验、关注学生的发展、关注学生的学习方式和关注学生的学习氛围等五个方面对课堂教学设计作了阐述....
[期刊论文] 作者：王名忠,,
来源：中学生物教学 年份：2006
美国学者波斯纳认为:教师的成长=经验+反思。随着新一轮基础教育课程改革的全面展开和高中生物新课程的实施,生物教师的专业成长已明显跟不上课程改革的步伐,成为制约新课程...
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