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[学位论文] 作者：王子续,
来源：天津师范大学 年份：2023
作业是课堂教学的重要组成部分,承担着巩固课堂所学、拓展课堂学习内容以及分析学情等功能。作业负担过重是长期存在的问题,针对此问题我国在不同时期颁布了不同的减负令,希望能够实现作业的减负提效,尤其作业负担过重更反映出当前教师作业教学中存在的问题。经......
[期刊论文] 作者：吴立宝, 王子续,
来源：新课程评论 年份：2022
《义务教育数学课程标准（2022年版）》第六部分“课程实施”中明确提出教学研究，旨在通过区域教研与校本教研相结合的方式促进教师教学研究能力水平的提升。对于区域教研，注重教研的顶层设计，聚焦的关键问题，优化教研的开展方式；对于校本教研，加强教研的组织建设，聚焦教学......
[期刊论文] 作者：王子续, 吴立宝, 王立东,
来源：中学数学月刊 年份：2022
“说作业”是一种新型的提升作业质量的活动.教师以口头语言为媒介，说出自己秉持的作业理念与作业教学的设想和行为意图.以反比例函数第一课时为例进行说作业案例展示，包括课标、教材、学情的说前准备，说作业理念、设计、批改、评讲的设计流程，以及进展汇总、价值实......
[期刊论文] 作者：吴立宝, 王子续, 王立东,
来源：教学与管理 年份：2022
“说作业”是一种新型的教研方式，对教师专业发展可以起到促进作用。在深刻理解作业内涵的基础上，把“说作业”的价值分为以说促设，完善作业设计；以说促批，提高批改效率；以说促评，保障评价效果；以说促讲，提升讲解质量四个直接价值，以及发展教师探究、反思能力和促进教师沟......
[期刊论文] 作者：刘智欢, 吴立宝, 王子续,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2023
初中数学跨学科项目式作业是以数学学科为本位，助力学生跨学科知识、技能、活动经验与思维方式发展，培养学生实践创新意识与持续探究精神的一种作业类型，是巩固跨学科项目式学习成效的重要路径之一。初中数学跨学科项目式作业设计结合STEAM理念，设计以下优化路径：设......
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