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[期刊论文] 作者：王家景,,
来源：新课程研究(教师教育) 年份：2007
化学新课改在江苏的一些农村中学已实施两年了,实践发现农村中学出现诸多不能适应新课程教学要求的现象:“科学探究”内容过多,实施有难度;“小组合作学习”效果不够理想等。...
[期刊论文] 作者：王家景,,
来源：数理化解题研究(初中版) 年份：2012
笔者改变传统的教学方式以激发学生学习化学用语的兴趣，现将几点做法与大家交流．一、开展丰富多采的活动，激发学习兴趣...
[期刊论文] 作者：王家景,,
来源：数理化解题研究 年份：2016
本文针对初中阶段复习课大多上成练习课，因重复练习、题海战役，而显得枯燥无味．学生在复习时对于大部分重复的内容就明显缺乏耐心和积极性，复习效果却往往不尽人意．笔者从关注学生......
[期刊论文] 作者：王家景,
来源：教师博览:科研版 年份：2019
作为化学启蒙教育者,要根据学情和前置性学习反馈,教——"讲学生能听懂的";根据教情和学生学习能力,练——"练老师讲解过的";根据教学的进度、难度,考——"考学生能做对的";...
[期刊论文] 作者：王家景,
来源：教师·下 年份：2011
随着新课改的深入实施，大多数教师课堂教学理念、教学形式都发生了很大的变化。然而，对于课程改革的重要组成部分——作业改革却关注得很少，大部分教师仍然布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的作业，学生仍停留在以“练”为主的机械操作式的作业模式中，这种作业形......
[期刊论文] 作者：王家景,,
来源：中学化学 年份：2015
课堂交流互动是学生课堂学习、交往活动中的重要组成部分,课堂交流互动的效果将直接影响到课堂教学效率。翻转课堂真正地实现了新课程改革的要求,使学生真正成为课堂的主人。...
[期刊论文] 作者：王家景,
来源：教师博览·科研版 年份：2019
[摘 要] 作为化学启蒙教育者，要根据学情和前置性学习反馈，教——“讲学生能听懂的”;根据教情和学生学习能力，练——“练老师讲解过的”;根据教学的进度、难度，考——“考学生能做对的”;对所谓“学困生”学习状况有全面认识，补——“补学生最紧缺的”;对学生要全面......
[期刊论文] 作者：王家景,
来源：中学化学 年份：2015
课堂交流互动是学生课堂学习、交往活动中的重要组成部分，课堂交流互动的效果将直接影响到课堂教学效率。 翻转课堂真正地实现了新课程改革的要求，使学生真正成为课堂的主人。翻转课堂最大的好处就在于增强了课堂上的交流互动，主要表现为教师与学生之间的交流互......
[期刊论文] 作者：张益, 王家景,,
来源：华夏教师 年份：2018
班主任评价会直接影响学生发展的空间和发展轨迹。在班级管理过程中,如果只关注学生的学业评价和终端评价将会制约学生的全面发展,影响学生的自我认知。“幸福龙章评价”是我...
[期刊论文] 作者：张立春, 王家景,,
来源：中国德育 年份：2004
党的十八大把"立德树人"确立为教育的根本任务。在当代,学校想要落实好立德树人这一根本任务,就必须加强对学生的社会主义核心价值观教育。我校在开展社会主义核心价值观...
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