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[期刊论文] 作者：王晋远,,
来源：学生之友(名师导学) 年份：2013
算式谜问题不仅能激发我们学习数学的兴趣,更有利于训练我们的思维能力。没有任何数字的无字天书算式谜更是引人人胜,解决这类问题需要很强的推理能力。例1.下面算式中相...
[期刊论文] 作者：王晋远,,
来源：数学小灵通(5-6年级版) 年份：2014
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[期刊论文] 作者：王晋远,,
来源：教师之友 年份：2004
看了贵刊94年第7期刊登的《假设法解题例谈一文》,受益匪浅。掩卷之余,我认为文中的例2还有更巧的解法,提出来供大家参考。题目:图上正方形ABCD是一条环形公路,已知汽车...
[期刊论文] 作者：王晋远,,
来源：数学小灵通(5-6年级版) 年份：2015
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[期刊论文] 作者：王晋远,,
来源：数学小灵通(5-6年级版) 年份：2013
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[期刊论文] 作者：王晋远,,
来源：江西教育 年份：2004
数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果,需要在"做"的过程和"思考"的过程中积淀。数学开放题问题解决具有发散性...
[期刊论文] 作者：王晋远,,
来源：数学小灵通(5-6年级版) 年份：2016
一、认真思考,正确填空1.圆周率是表示圆的（ ）和（ ）的关系,用字母（ ）表示.2.一根绳子的5是10分米,这根绳子长（ ）分米....
[期刊论文] 作者：王晋远,,
来源：新课程研究(上旬刊) 年份：2015
问题解决作为义务教育阶段数学课程总体目标之一,要求学生学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,从数学的角度发现问题、提出问题、分析问题与综合运用所学知识和技能...
[期刊论文] 作者：王晋远,,
来源：江苏教育 年份：2018
开放题的解题方法或答案不唯一,给学生提供了动脑、动手的广阔空间。在小学数学“数与代数”“图形与几何”和“综合与实践”常态教学中融入开放题教学,引导学生通过多角度的...
[期刊论文] 作者：王晋远,,
来源：数学大世界(小学五六年级适用) 年份：2015
五年级:5月份,我们将学习《分数的意义和性质》和《图形的运动(三)》两个单元内容。《分数的意义和性质》单元学习内容是分数的意义、分数的基本性质和分数与小数的互化...
[期刊论文] 作者：王晋远,
来源：课堂内外：智慧数学（小学版） 年份：2015
有一家公司在招聘时，用了一种独特的方式，只给面试者出一道题，只要回答得能令领导满意，就可以直接录用。考试题目是这样的：在一个暴风雨的晚上，你开车经过一个车站。有三个人正在等......
[期刊论文] 作者：王晋远,
来源：课堂内外：智慧数学（小学版） 年份：2015
晏子是春秋战国时期的一位著名政治家，一生的故事精彩纷呈。他曾在齐国齐景公手下担任大夫的官职，一向以雄辩的口才、敏捷的思维而闻名。春秋末期，齐国和楚国都是大国。齐景公想......
[期刊论文] 作者：王晋远,
来源：课堂内外：智慧数学（小学版） 年份：2015
在北方的某个内陆城市里，一家海洋馆开张了，但50元一张的门票令那些想去参观的人望而却步。海洋馆开馆一年，简直门可罗雀。最后，急于用钱的投资商以低价把海洋馆脱手，洒泪回了南方......
[期刊论文] 作者：王晋远,
来源：课堂内外：智慧数学（小学版） 年份：2015
在日常生活中，我们经常会遇到下面问题：怎么安排才能使费用最省、路程最短、费用最低、损耗最小、效益最高、面积最大等问题，这类求最大值、最小值的问题也做极值问题。...
[期刊论文] 作者：王晋远,
来源：课堂内外：智慧数学（小学版） 年份：2015
唐太宗李世民执政期间，时称“贞观之治”，是中国历史上最兴盛富强的时候，许多小国都俯首称臣，以加强与唐朝的关系。青藏高原的吐蓄国王松赞干布，非常愿意与唐朝交往，于是他派出聪明......
[期刊论文] 作者：王晋远,
来源：课堂内外：智慧数学（小学版） 年份：2014
计算问题是小学竞赛命题的一个重要方面，这些题目灵活性大，解题时技巧性较强。因此，在掌握基本的计算方法与计算定律的基础上，必须掌握必要的解题方法与技巧。解题方法 1.巧妙变......
[期刊论文] 作者：王晋远,
来源：陕西教育 年份：1998
假设法是一种重要的思考问题的方法之一。灵活、巧妙正确地运用假设,不仅会使问题由难交易,而且可以训练灵活思维与创造思维能力。常用的假设方法有以下几种: 一、给题中的条...
[期刊论文] 作者：王晋远,,
来源：陕西教育 年份：1998
一些分数(百分数)应用题,如果我们变换思考角度,就可以巧妙地得以解决。一、利用分数除法思路巧解例1.庄桥村新挖一条水渠,10天挖了400米,刚好是全长的(1/8),照这样计算,挖成...
[期刊论文] 作者：王晋远,
来源：陕西教育 年份：1997
一些分数应用题,如果我们根据分数的意义分析数量关系,就会使问题很快得以解决,而且思路清晰、方法简便,易于被学生接受。请看下面凡例。 例1、客车和货车分别从甲乙两地同时...
[期刊论文] 作者：王晋远,
来源：教育 年份：2016
人物访谈 《教育》：您是如何看待教研员这一工作的？ 王晋远：1996年，我被调入陕西省咸阳市永寿县教研室，担任小学数学教学研究工作。我认为教研员应该务实创新、不断进取、甘为人梯、服务基层。教研员要在思考中前行，成为促进课改的引领者、教学研究的排头兵、教......
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