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[期刊论文] 作者：王楷榜,
来源：北京心理卫生协会学校心理卫生委员会学术年会论文集 年份：2009
《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出：要转变学生的学习方式，促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。《数学课程标准（实验稿）》也指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有......
[期刊论文] 作者：王楷榜,赵万丽,,
来源：读写算(教育教学研究) 年份：2013
数学作业是一座桥梁,一座沟通教师和学生联系的桥梁.如何更好地发挥这座桥梁的作用呢?我们通过实践研究,发现预习性作业、总结性作业、实践性作业、操作性作业、自主性作业等...
[期刊论文] 作者：王楷榜 赵万丽,
来源：读写算 年份：2013
【摘要】数学作业是一座桥梁，一座沟通教师和学生联系的桥梁。如何更好地发挥这座桥梁的作用呢？我们通过实践研究，发现预习性作业、总结性作业、实践性作业、操作性作业、自主性作业等作业类型受到学生的喜欢，因为学生在做作业过程中，学会总结、学会用“数学眼”看世......
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