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[期刊论文] 作者：王海峰 赵存芬,
来源：现代教育实践与研究 年份：2013
数学教学是一个系统工程，“教有方法，教无定法。”培养学生的能力是最终目的，而创设数学问题情境是一个重要手段。通过具体的情境创造，可以消除紧张的情绪，控制学习中的疲劳，保持高度的兴趣和旺盛的精力，使数学学习的过程从单纯的课内学习得到延伸，从而最优化地发挥数学......
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