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[期刊论文] 作者：王缠乐,
来源：西安教育学院学报 年份：2001
本文依据实验事实,从物质结构的角度分析了第二、三周期元素性质差异较大的原因....
[期刊论文] 作者：王缠定,,
来源：甘肃教育 年份：2018
网络课程就是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，包括按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。其中网络教学支撑环境特指支......
[期刊论文] 作者：王缠龙,
来源：领导科学 年份：2000
谋势，是一种重要的工作方法，是各级领导干部工作能力和工作水平的重要体现。基层干部工作在第一线，从事着大量的具体工作，在实践中总结和积累谋势经验，对于搞好基层建设，提高领导工......
[期刊论文] 作者：王缠石,
来源：农村新技术 年份：1999
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[期刊论文] 作者：王缠生,
来源：贵阳中医学院学报 年份：2013
目的：回顾性分析鞘内注射右美托咪定用于轻度子痫前期产妇剖宫产的临床效果。方法：将我院行剖宫产的轻度子痫前期产妇80例患者随机分成观察组和对照组，每组40例，观察组采用鞘内注......
[期刊论文] 作者：王缠石,
来源：农友 年份：2001
牧草和农作物一样，“三分种，七分管”，只有精细的管理，才能发挥更高的效益。...
[期刊论文] 作者：王缠石,
来源：农友 年份：2001
1．闻。紫花苜蓿稍带豆腥味，草木樨种子则有一股刺鼻的苦臭香豆素味。这是鉴别两者最简单的办法。...
[期刊论文] 作者：王缠石,
来源：农友 年份：2001
1．正确选择牧草品种。适合果园种植的牧草主要有白三叶、红三叶、百脉根、鸡脚草、黑麦草、描尾草等，其主要特点是生长低矮，刈割次数多，固氮能力强，品质优，适口性好。...
[期刊论文] 作者：王缠石,
来源：农友 年份：2001
草有很多品种，到底种什么草好，要根据实际情况而定，不可盲目种草。一般地，陕西关中地带种植进口苜蓿、籽粒苋、苦荚菜、串叶松香草、鲁梅克斯K-1杂交酸模、黑麦草、早熟禾、三叶......
[期刊论文] 作者：王缠石,
来源：农友 年份：2001
1．看颜色。新产牧草种子颜色明亮，有光泽，没有霉点；而陈旧种子颜色灰暗，发青，没有光泽，部分种子还有霉点。...
[期刊论文] 作者：王缠生,
来源：贵阳中医学院学报 年份：2013
目的：探讨静脉注射右美托咪啶辅助全身麻醉的有效性及安全性,为提高外科手术患者的麻醉效果与预后提供依据。方法：研究组30例给予静脉泵注右美托咪啶;对照组30例给予丙泊酚靶控......
[期刊论文] 作者：王缠乐,
来源：陕西教育 年份：2002
中规定:"从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程,其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育."综...
[期刊论文] 作者：王缠定,
来源：中学生数理化·高一版 年份：2016
混合物的分离、提纯是高中化学实验的基础内容，也贯穿于整个中学化学中。下面将其分类和常用方法总结如下，希望对大家学习这部分知识能有所帮助。...
[期刊论文] 作者：王缠生,,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2018
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：王缠生,,
来源：母婴世界 年份：2019
目的:探讨麻醉分娩镇痛对产妇排尿、泌乳及新生儿预后的影响.方法:纳入我院84例2017.6.17-2018.8.26分娩产妇.随机数字表分组,对照组采取常规分娩,观察组则采取麻醉分娩镇痛....
[期刊论文] 作者：王缠生,,
来源：母婴世界 年份：2019
目的:探究小剂量盐酸罗哌卡因腰-硬联合麻醉对剖腹产产妇麻醉效果及血流动力学的影响.方法:纳入我院84例2017.7.21-2018.9.12剖腹产产妇.随机数字表分组,对照组采取常规剂量...
[期刊论文] 作者：王缠生,
来源：中国实用医刊 年份：2012
目的 探讨剖宫产术后两种镇痛方法的视觉模拟评分VAS和Bron肌力分级.方法 选择有割宫产手术指征、无椎管内麻醉禁忌证的223例患者,随机分为镇痛方法Ⅰ组和方法Ⅱ组行硬膜外自控镇痛(PCEA)术后镇痛.方法Ⅰ组:舒贝康PCEA泵额定容量200 ml、额定流量4.0 ml/h、自控......
[学位论文] 作者：王缠军,
来源： 年份：2011
本文利用长武一年一熟区定位保护性耕作试验以及杨凌一年两熟区机械化保护性耕作试验,分别研究了不同覆盖及耕作模式、不同机械化保护性耕作措施对作物产量及土壤肥力的影响,为不同地区保护性耕作的推广和应用提供科学的依据。本研究所得出的结论如下:1.一年一......
[期刊论文] 作者：王缠定,
来源：中学化学教学参考 年份：2021
变化观念是高中化学核心素养的重要构成部分,能够帮助学生更好地认知化学实验现象,了解化学变化原理。在高中化学课堂教学中,化学反应是动态变化的,在"化学反应与能量"这一课时的教学中,教师需要深入发掘其中的化学变化观念培养资源,有目的地启发学生的化学变化......
[期刊论文] 作者：梁耀,王缠定,,
来源：新课程研究(教师教育) 年份：2008
当前，我国基础教育正由“应试教育”向“素质教育”转变。所谓素质教育，就是通过科学的有效的教育途径，以受教育者作为教育的主体，调动受教育者的积极主动精神，使其依靠自己的主动......
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