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[期刊论文] 作者：王聪培,,
来源：课程教学研究 年份：2004
借文学情境,引数学题目,设故事玄机,激发学生学习情趣。新课标强调教学要加强各学科间的联系,强调教师是课程的研究者、开发者。华罗庚先生曾说:数缺少形时少直观,形缺少...
[期刊论文] 作者：王聪培,,
来源：视听 年份：2019
国漫产业曾曲折发展,当下正处于蓬勃发展期。国漫与传统文化是共生的。传统文化精华为国漫创作提供了得天独厚的资源,成为国漫创作的不竭源泉;同时,国漫成为弘扬传承传统文化...
[学位论文] 作者：王聪培,,
来源：湖南师范大学 年份：2020
随着新课改的深入,课程设置、教学内容、教学理念、教学方法等方面都发生了诸多的变化。小学数学教育中的“双基”目标变成“四基”目标,数学活动经验和数学思想被纳入《义务...
[期刊论文] 作者：王聪培,
来源：课程教学研究 年份：2019
阅读是精神的旅行, 旅行是身体的阅读. 研学旅行作为一种新型的教育方式, 一经提出就引起了全社会的广泛关注, 在全国各地中小学中轰轰烈烈地开展, 成为教育热点话题以及基础...
[期刊论文] 作者：王聪培,
来源：快乐学习报·教师周刊 年份：2020
摘要：本研究运用个案研究法，选取三个初中学生为研究对象，探究了初中生对教学反馈的理解。研究结果表明，在三类不同的英语课堂上，优等生、中等生、后进生对教学反馈的理解有一些差异。本文基于学生对教师教学反馈的理解，为英语老师改进教学反馈提出五点可行策略。 ......
[学位论文] 作者：王聪培,
来源：湖南师范大学 年份：2020
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[期刊论文] 作者：王聪培, 黄威,,
来源：教师教育论坛 年份：2020
“数学广角”是人教版小学数学教材中的亮点,侧重于培养学生的数学素养。探究—建构教学模式是以问题为中心,以“寻疑—示疑—探疑—质疑—点疑—析疑—留疑”为步骤的教学过...
[期刊论文] 作者：王聪培 黄威,
来源：教师教育论坛（普教版） 年份：2020
摘 要：“数学广角”是人教版小学数学教材中的亮点，侧重于培养学生的数学素养。探究—建构教学模式是以问题为中心，以“寻疑—示疑—探疑—质疑—点疑—析疑—留疑”为步骤的教学过程。以“鸽巢问题”教学为例，探究—建构教学模式将问题贯彻全过程，重视教师指导，同时......
[期刊论文] 作者：王昌, 邢宗良, 谢健, 王聪培,,
来源：世界最新医学信息文摘 年份：2018
痛风是由于遗传性或获得性疾病导致嘌呤代谢紊乱和/或尿酸排泄减少所引起的疾病;是尿酸钠或尿酸结晶从超饱和细胞和细胞外液沉积于组织所致的一种临床综合征,而痛风性关节炎...
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