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[期刊论文] 作者：王艳楼,
来源：学周刊：下旬 年份：2014
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要珍视学生独特的感受、体验和理解。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度地、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读......
[期刊论文] 作者：王艳楼,,
来源：学苑教育 年份：2014
培养学生的换位意识，有利于激发学生的学习兴趣，启迪学生的思维。培养学生的换位意识，有利于学生的思想教育和情感教育，有利于能力的培养。...
[期刊论文] 作者：王艳楼,
来源：学周刊C版 年份：2004
阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。要珍视学生独特的感受、体验和理解。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度地、有创意地阅读，利用阅读期待、阅读......
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