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[期刊论文] 作者：王苏 盖笑松,
来源：学前教育研究 年份：2020
[摘 要] 本研究以254名3～7岁儿童为研究对象，考察家长的养育行为与儿童性别、气质特点对儿童规则内化水平的作用，结果表明3～7岁儿童的规则内化水平随年龄增加显著提高，但在不同领域内快速提高的时间存在先后;女孩的整体规则内化水平高于男孩，具体仅表现在道德和习俗两......
[会议论文] 作者：王苏, 盖笑松,,
来源： 年份：2004
规则内化是个体接受社会规范,尤其是父母的价值观念,并将其内化成为自身行为准则的过程,是儿童社会化的重要方面。在Gralinski等人对幼儿日常规则内化的研究基础上,本研究试...
[会议论文] 作者：王苏, 盖笑松,,
来源： 年份：2004
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[会议论文] 作者：王苏,盖笑松,
来源：中国心理学会 年份：2016
目的：考察家庭环境尤其是父母养育行为对不同性别儿童学校适应的影响，以及儿童积极品质的作用。方法：采用自编问卷、同伴提名法，调查辽源和双辽5所学校2312名儿童家长的养育行为、儿童积极品质和同伴关系。结果：(1)验证性因素分析证明，父母的养育行为分为温暖、结构化......
[期刊论文] 作者：王苏, 盖笑松,
来源：心理发展与教育 年份：2020
自我调节是个体发展和社会化的重要标志,在学前阶段发展迅速。研究选取白天-黑夜、头脚任务、延迟等待等实验范式,考察219名3岁幼儿一年内（3次测试）冷热自我调节的发展趋势及性别差异。结果表明:（1）二因素模型拟合显著好于单因素模型,冷热两成分中度相关;（2）幼儿的冷......
[期刊论文] 作者：孙蕾, 王苏, 盖笑松,,
来源：东北师大学报(哲学社会科学版) 年份：2016
积极养育指养育者为儿童所提供的稳定的、支持性、结构化的环境。积极养育的主要特征表现为：爱与温暖、行为调节与自主支持三个方面。笔者系统地梳理了关于积极养育的理论观点......
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