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[期刊论文] 作者：王鑫 徐立新,
来源：报刊荟萃（上） 年份：2017
摘要：众所周知，理科学科之间有着十分丰富的联系。在教学中，教师也会将知识串联在一起，从而有效提升综合教育成果。但是，知识的衔接也存在着一定的问题，若知识之间并不属于同一“轨道”，错误的交叉使用，较有可能导致学生对知识产生认知性错误，进而影响其思维的建立。因此......
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