搜索筛选:
搜索耗时1.1291秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 124 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：外国教育研究 年份：1996
...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：外国教育研究 年份：1999
阿尔特巴赫等人将依附论运用到比较教育领域里，借用激进现代化派理论的“中心”与“边缘”等概念作为分析框架，对国际教育进行比较研究。这对于拓宽和深化比较教育理论视野均具......
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：现代中小学教育 年份：1993
26年前,1967年威廉堡世界教育会议第一次提出世界教育危机的问题。从那时起到现在,虽经过20多年的教育改革,西方中小学教育危机的现象仍有增无减。这种情况引起了人们普...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：教育研究 年份：2001
...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：首都师范大学学报(社会科学版) 年份：2009
教师实践是当代教育理论和教育改革十分关注的问题。对“实践”意义的理解经历了复杂的历史过程。从比较哲学角度观照，教师实践不仅是技术地实践，它是向善的，这种实践具有情感元......
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：外国中小学教育 年份：1987
当新的生产力出现并对社会产生强烈冲击的时候,当人类社会发展到重要的时刻,在新生产力发展水平较高,社会变革较激烈的国家和地区往往就出现众多的教育家,形成特定时代...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：外国教育研究 年份：2001
经济全球化条件下如何加强中国比较教育理论建设是比较教育学界面临的一个重大问题。作者以中外哲学为视界从经济全球化条件下比较教育的发展潜力与老子“见几而作”的哲学思...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：中小学教师培训 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：外国教育研究 年份：1997
本文以中国传统哲学的代表人物—老子的道家思想精髓为理论基础,从“知常”、“为学者自益、为道者日损”、“沕、望、窈、冥”、“反者道之动”、“天下之大作于细”、“和...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：外国教育研究 年份：1994
...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：东北师大学报 年份：1996
理性主义教学范式是近代工业文明和科学哲学制约和影响教育的产物。当代理性主义教学范式的观点林林总总，但基本的共同倾向是注重调控教学过程，设计行为目标，讲求教学机制功能，强......
[期刊论文] 作者：王长纯,
来源：首都师范大学学报(社会科学版) 年份：2000
广义上的初等教育古已有之 ,它诞生于原始生产力形态让位给农业生产力形态的时代。本文所论及的初等教育是指现代教育制度的最基础的一级 ,现代初等教育在世界历史的现代化进...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：外国教育研究 年份：2010
俄罗斯教学论作为教学的理论,旨在研究教学的内容、方法和组织形式,其酝酿与形成深受文艺复兴和启蒙运动的影响,深受近代班级授课制产生时期夸美纽斯《大教学论》的影响,是欧...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：北京大学教育评论 年份：2007
吴式颖先生所著《俄国教育史——从教育现代化视角所作的考察》(文中简称《俄国教育史》),从开始构思到最后出版,历时十七年,2006年由人民教育出版社出版。这是建国以来...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：外国教育研究 年份：1994
...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：比较教育研究 年份：2002
在全球化条件,面对提高中华民族素质的紧迫要求,比较教育在我国实施科教兴国发展战略的宏伟事业中将发挥更大的作用。而这就要求我国比较教育学科有一个更大的发展。为达此目...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：北京大学教育评论 年份：2005
在教师发展学校的建设中要重视教育自身的生命和生活,重视教师发展学校建设之共有属性的探索,重视教师发展学校的工作哲学。这种工作哲学包括把握方向、回归实践、合作发展、...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：教师教育研究 年份：2005
为了推动教师发展学校的建设,积极适应基础教育改革的需要,进一步推进素质教育,本文提供了一个教师发展学校建设标准参考纲要。该标准包括:实现大学和中小学的合作,促进教师...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：外国教育研究 年份：2005
文章回顾了首届世界比较教育论坛上本人提交的论文,并以此为基础,从和而不同的经典比喻、孔子的和而不同思想、和而不同的英译比较、和而不同的历史文化解读等四种角度,对和...
[期刊论文] 作者：王长纯,,
来源：中小学教师培训 年份：2010
教师发展学校是在原学校建制内,大学和中小学校合作建立的旨在促进教师专业成长的学习与发展共同体。教师发展学校具有鲜明的人本取向,努力赋权教师,强化人性的因素,关怀教师...
相关搜索：
