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[期刊论文] 作者：琚东娥,
来源：新课程·上旬 年份：2013
摘 要：学生不像成人那样有基础牢固的自重感与自尊感，一切外在的反向刺激都可能打击他们的自尊，挫伤他们的积极性。所以，教师对学生的自尊特别的注意和关注，并运用教育智慧巧妙地保护学生的自尊。 关键词：谎言；学生自尊；保护；教育智慧 时常听到有些教师埋怨：“把心......
[期刊论文] 作者：琚东娥,
来源：语文学刊 年份：2004
在语文教学中,开展体验式阅读教学,引导学生进行有创意、多角度的体验式朗读,开展丰富多彩的、入情入境的体验性阅读,可以让学生充分感受文学作品丰富的情感和丰满的形象....
[期刊论文] 作者：琚东娥,,
来源：新课程(下) 年份：2013
让生活走进语文教学,让语文教学走进生活,开放语文学习空间,拓展语文实践活动,使语文教学与生活相连,唤起学生积极的情感体验,提升学生的语文综合素养。Let life walk into...
[期刊论文] 作者：琚东娥,,
来源：新作文(教育教学研究) 年份：2004
在多年的教学实践中我体会到:只有充分发挥学生的自主性,积极引导学生大胆想象,热情鼓励学生质疑问难,才能在初中语文教学中培养学生的创新思维,开启学生创新的大门。In ma...
[期刊论文] 作者：牛祖慰,琚东娥,刘桂荣,,
来源：中小学教师培训 年份：2008
在长期的培训实践中，贯彻以人为本的思想，更新培训理念，优化培训过程，探索出了“四三六”参与互动培训模式，取得了良好的效果。“四三六”参与互动培训模式，就是把培训内容分为四大......
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