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[期刊论文] 作者：甯顺玲,
来源：大观周刊 年份：2012
作者针对高中数学的探究式教学做了一些理论和实践的探讨，包括高中数学实施探究式教学的基本原则，并对高中数学探究式教学有效实施的基本策略提出了建议。...
[期刊论文] 作者：甯顺玲,
来源：智富时代 年份：2016
新课程提倡教师要注重每一个学生的发展。'分层次教学'是一种符合因材施教原则的教学方法,它能面向全体学生,为学生的全面发展创造条件,有利于学生数学素质的普遍提...
[期刊论文] 作者：甯顺玲,
来源：青年时代 年份：2015
随着新一轮课程改革的到来，各个学校把新课程改革工作更加深入推进。新课程改革已经涉及到每一个学科，当然，也包括高中数学。在高中数学新课程改革中，高中数学教师如何成长成为一......
[期刊论文] 作者：甯顺玲,,
来源：读写算（教研版） 年份：2015
自实施新课程改革以来,我们传统的数学课堂教学模式在不断地改变与提高,这样的改革使我们看到了数学课堂中的可喜进步.但通观普遍的数学课堂,我们还是可以发现有很多地方没有...
[期刊论文] 作者：甯顺玲,
来源：速读·中旬 年份：2016
摘 要：情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。在数学教学中，数学学习过程是一个不断发现问题的动态过程，因......
[期刊论文] 作者：甯顺玲,
来源：读与写 年份：2015
...
[期刊论文] 作者：甯顺玲,,
来源：数字化用户 年份：2018
初中数学的教学,由之前的老师向学生灌输知识,让学会重复做练习的方式转变为学生自主学习,学生的小组合作学习,这种方式的转变,要结合初中数学知识的特点、初中学习要达到的...
[期刊论文] 作者：甯顺玲,,
来源：中华少年 年份：2015
新课程改革要求培养学生的创造性思维,研究问题的能力。高中数学学科无疑是培养学生研究问题能力的良好依托。对于高中数学学科的研究性学习,很多数学老师不知从何处做起。本...
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