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[期刊论文] 作者：田生俭, 曹雪梅,,
来源：甘肃教育 年份：2018
得语文者得天下,得作文者得语文!创意作文和随堂练笔正如习作教学的两条腿,两者需调整好步调,互为支撑,协同共进。那么,如何有效提高学生的习作水平,笔者在小学高年级段...
[期刊论文] 作者：曹雪梅 田生俭,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】精心设计导学案是打造高效课堂的保证;合理使用导学案是成就高效课堂的有效途径;注重多元评价是实现高效课堂的灵魂。 【关键词】学案导学;高效课堂;导学案;自主合作学习;多元评价 【中图分类号】G632.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-......
[期刊论文] 作者：曹雪梅,田生俭,
来源：课程教育研究:学法教法研究 年份：2019
古诗文教学就是带着孩子们真正走进古诗的情怀,未成曲调先有情,了解诗意酝酿情,对话文本悟诗情,感悟内涵升华情。...
[期刊论文] 作者：田生俭 曹雪梅,
来源：语文课内外·教师版 年份：2017
【摘要】从单篇（课文）阅读的夯实基础，到群文阅读的统整博览，再到整本书阅读对心灵和语言的双重滋养，通过经典诵读实现升华的校内阅读课程体系，养成学生阅读习惯，发展学生语文思维，提高学生语文素养。 【关键词】单篇课文；群文阅读；整本书阅读；经典诵读；阅读习惯；语文素养......
[期刊论文] 作者：田生俭 曹雪梅,
来源：甘肃教育 年份：2018
【关键词】 小学语文；读写联动；创意作文；练笔 【中图分类号】 G623.24 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）19—0105—01 得语文者得天下，得作文者得语文！创意作文和随堂练笔正如习作教学的两条腿，两者需调整好步调，互为支撑，协同共进。那么，如何有......
[期刊论文] 作者：曹雪梅 田生俭,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】古诗文教学就是带着孩子们真正走进古诗的情怀，未成曲调先有情，了解诗意酝酿情，对话文本悟诗情，感悟内涵升华情。 【关键词】古诗文教学;评词析句;悟诗情 【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0215-01 诗歌是......
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