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[期刊论文] 作者：疏嘉,
来源：基础教育（重庆） 年份：2005
高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动。针对高一新生学习中出现上述情况。教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点......
[期刊论文] 作者：疏嘉,,
来源：黑龙江科技信息 年份：2004
“几何画板”是教育部全国中小学计算机研究中心向全国中小学数学、物理教师推荐的优秀教学软件，它能在动态变化中保持给定的几何关系，学习、掌握这个软件比较容易，用它制作课件......
[期刊论文] 作者：疏嘉,
来源：黑龙江科技信息 年份：2004
新课改理念下的教育教学更加注重“知识结构”与“学习过程”，强调发展学生思维能力的重要性，提倡把掌握知识、技能作为中介来发展学生的思维品质。数学知识将来可能会被遗忘，但......
[期刊论文] 作者：许彬, 疏嘉,,
来源：中小学数学(初中版) 年份：2013
1.教学背景.苏科版七年级下册第9章第5节"多项式的因式分解"第2课时——用平方差公式法因式分解.本节课是学生在学习了因式分解的概念以及提公因式法因式分解的基础上进...
[期刊论文] 作者：王宗信, 疏嘉,,
来源：江苏教育 年份：2016
数学课堂教学不应是学生对于教师所授知识的被动接受、反复练习、强化存储的过程,而应是学生积极主动＂做＂数学的过程,数学实验是数学的一个有机元素,是学生由生活走向科学认知......
[期刊论文] 作者：曹希刚, 疏嘉,
来源：中学数学月刊 年份：2023
培养学生的数据观念已逐步落实到中考命题中去.本文对2022年徐州中考数学第25题从命题准备、阅卷时发现的问题以及教学反思三个方面进行总结与分析，发现学生数据处理能力不容乐观，需重视培养学生的数据观念，教会学生统计活动的基本过程，以期实现教师在平时教学中促......
[期刊论文] 作者：许彬,疏嘉,王群业,,
来源：中国数学教育 年份：2017
2015年江苏省徐州市中考第28题作为整份试卷的压轴题，试题表述简洁明了，考查内容丰厚有底蕴，问题设置有梯度，具有很强的区分度．文章从试题的取材、解法、变式等方面对其进行赏析，再......
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