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[期刊论文] 作者：皮玮,
来源：语文教学通讯:小学(C) 年份：2019
【教学目标】1.认识“司、瓮”等5个生字,通过比较观察的方法,会写右上包围和左上包围的“司、庭”两个字;2.通过跟老师读、画节奏等方法学习朗读课文,读准字音,正确断句。通...
[期刊论文] 作者：皮玮,
来源：课堂内外·教师版 年份：2019
【摘 要】 叶圣陶先生说过：“好的课文插图是课本的有机组成部分，能够加强对读者的感染力，加深读者的印象，使读者认识得更清楚，决不是可有可无的点缀。”小学语文教材的一个显著特点是图文并茂。我们应认真研读插图，将插图作为备课的一部分，找准插图的呈现时机，合理利用......
[期刊论文] 作者：皮玮,
来源：课堂内外:教师版(中等教育) 年份：2020
寻点仿写迁移教学顺应了儿童的心理,尊重了语言学习的规律,降低了习作的难度。这种教学模式借助课文同化、内化语言,让学生在大量言语实践基础上,掌握汉语的表达图式,形成准...
[期刊论文] 作者：皮玮,
来源：科普童话·新课堂（中） 年份：2004
本文主要从教材、学习方法、教学方法、教学评价等方面进行教学实践.通过查阅有关中小学英语教学衔接的相关文献,深入了解中小学英语教学衔接的研究现状,了解中小学英语教学...
[期刊论文] 作者：皮玮,
来源：语文教学通讯 年份：2022
“系统整合”视域下的随文仿写是在系统论的理论指导下，将教材中隐性的习作知识显性化，显性的知识系统化，探索出“联结细化、思维解构、建模创生、全程评价”的随文仿写新路径，实现学生言语生命地逐渐完善。......
[期刊论文] 作者：皮玮玮,
来源：东西南北:教育 年份：2019
随着新课改的深入与发展,培养学生的自主学习能力便得到了教学界的深度重视,也是教师的主要教学任务。但是怎样在教学中有效培养学生的自主学习能力,教师怎样设计教学,通过哪...
[期刊论文] 作者：皮玮旋,
来源：城市建设理论研究（电子版） 年份：2004
基于自然形态的建筑创作是人们对自然、城市、建筑和谐共存的美好愿望，是人们回归于对自然的尊重和敬仰，是对人类技术与艺术的不断反思与创造。本文主要从外部形态、空间形态构......
[期刊论文] 作者：皮玮旋,
来源：建筑工程技术与设计 年份：2017
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[期刊论文] 作者：皮玮旋,
来源：城市建设理论研究（电子版） 年份：2004
声环境作为建筑物理的一个重要学科分支，它与建筑设计紧密联系。本文提出声环境设计在住宅区规划中应扮演的角色和参与方式,认为声环境设计不仅是对外部环境噪声的屏蔽,解决声......
[期刊论文] 作者：皮玮, 刘露,
来源：语文教学通讯 年份：2022
＜正＞“系统整合式”随文仿写提倡教师强化系统思维，在习作教学时“不是把它当作一个孤立、分割的问题来处理，而是当作一个有机关联的系统来处理。”“系统整合式”随文仿写通过“思维解构、联结细化、建模创生、全程评价”的路径，形成一个系统的提升学生习作能力的网......
[期刊论文] 作者：张永俊,皮玮,
来源：文学少年 年份：2021
通过调查问卷发现张掖市红色文化资源与初中生课程整合方面存在的问题,有针对性的提出实施建议,将张掖市的蕴 含着民族主义和爱国主义精神、共产主义理想信念、道德教育等方...
[会议论文] 作者：黄少钦,皮玮,艾成辉,周良卿,
来源：中国地质学会2017学术年会 年份：2017
居隆庵菱形断块位于相山矿田西部,由北东向的芜头—小陂构造、邹家山—石洞构造和北西向的河元背—石洞构造、石城—书堂构造定格,构成了一个相对独立、完整的水文地质单元.21号带地处居隆庵菱形断块的西部,本区水文地质条件相对复杂,水文地质条件属简单～中等类......
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