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[会议论文] 作者：盛慧晓,,
来源： 年份：2004
在经济全球化的进程中,英语成为国际语言的地位得到了进一步的巩固。国际英语是一种反映多元文化,折射多种身份特征的语言,它属于每一个使用它的人。大学英语教学要让学生接...
[期刊论文] 作者：盛慧晓,,
来源：科技视界 年份：2012
The globalization of English has led to the internationalization and localization of the language.English varieties with multi-cultures emerged.In this English...
[期刊论文] 作者：盛慧晓,
来源：上海建桥学院学报 年份：2017
通过对3个国家7个外语教师专业标准文件的文本分析,文章旨在描述外语教师评价素养的概念和具体内涵框架。研究发现:(1)外语教师评价素养是一般教师评价素养在具体外语学科的...
[期刊论文] 作者：盛慧晓,,
来源：当代教育科学 年份：2015
学生核心素养成为新课程标准的重要关注点,而作为学科核心素养的重要表征形式,大观念还未得到应有的探讨。在知识爆炸时代,信息超载的课程需要大观念来组织以促进学生的深层...
[会议论文] 作者：盛慧晓,
来源：第12届上海国际课程论坛 年份：2014
"先学后教"的效果不源于"学"、"教"的程序安排，而源于"学"、"教"本身的变革，更源于其中有效的课堂评价。有效的"先学后教"要以教师高度的评价素养为保障。对于"先学后教"特...
[期刊论文] 作者：盛慧晓,,
来源：全球教育展望 年份：2014
促进学习的评价需要教师具有高度的评价素养,教师评价素养成了教育评价领域的一个新的热点。关于外语教师的评价素养,戴维斯提供了一个"知识+技能+原理"的框架,因巴尔-劳瑞则...
[期刊论文] 作者：盛慧晓, 王少非,,
来源：教育发展研究 年份：2015
课程、教学、评价是教育整体不可分割的组成部分,但关于评价与课程的关系,无论是从教育评价学的视角还是从课程论的视角都没有对此进行全面的诠释。评价影响课程目标的确立、...
[期刊论文] 作者：盛慧晓,胡雪梅,
来源：中小学英语教学与研究 年份：2016
外语学习焦虑（Foreign Language Anxiety）的研究开始于20世纪70年代初的外语学习主体研究，即学习者的个体差异研究。之后，尽管外语课堂中的教学方法和手段不断得以改进和提升，外语......
[期刊论文] 作者：朱伟强, 黄山, 盛慧晓,,
来源：全球教育展望 年份：2017
新课程对教与学的关系尤其是师生的课堂互动提出了新的要求。师生关系不仅影响师生之间的人际互动,而且影响学生的学习结果。该文通过一项较大规模的数据调查来回答新课程理...
[期刊论文] 作者：朱伟强,黄山,盛慧晓,,
来源：全球教育展望 年份：2016
学与教中的人际关系是师生在共同的教育教学过程中通过交往和相互作用而形成的直接的心理关系,是刻画教师-学生围绕课程方案互动的关键变量。该文通过一项较大规模的数据调查...
[期刊论文] 作者：柯政, 黄山, 盛慧晓, 刘丽丽,,
来源：课程.教材.教法 年份：2016
近十年,课程研究领域呈现出理论视角和新概念纷繁复杂、课程公平问题关注集中、课程开发研究有勃兴之势以及概念辨析性文章依然占据重要比例等方面的特征。教学研究领域则存...
[期刊论文] 作者：鲍勃·伦兹,贾斯汀·威尔士,莎莉·金斯敦,周文叶,盛慧晓<,a onclick=",javascript:showMoreAU(this)", title=",显示全部作者,
来源：全球教育展望 年份：2021
以项目式学习与表现性评价,为学主"展望"更光明的未来华东师大课程与教学所周文叶副教授和盛慧晓博士翻译的《变革学校:项目式学习、表现性评价和共同核心标准》一书,日前由湖南教育出版社出版。世界在变化,我们的学校没有跟上变化的步伐。作者们解释了如何将项......
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