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[期刊论文] 作者：盛淑丹,,
来源：英语广场(学术研究) 年份：2013
小学英语教学要做到信息技术与小学英语的有效整合,通过有效整合教学,激发了学生主动学习英语,促进学生英语交际能力的提高,而且为小学英语课堂教学开拓了崭新的途径和广阔的...
[期刊论文] 作者：盛淑丹,,
来源：小学教学研究 年份：2006
案例背景：一般而言，一堂完整的英语课往往由若干个环节构成，这一个个环节构成了一个个教学层次，而“层次清晰”往往是对一节课的正面评价。但环节之间若缺失了有机的联系，相关语言......
[期刊论文] 作者：盛淑丹,,
来源：黑龙江科技学院学报 年份：2013
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[期刊论文] 作者：盛淑丹,
来源：课程教育研究 年份：2017
目前,由美国所提出的“翻转课堂”已经越来越多的受到我国教育界的关注.“翻转课堂”是一种全新的教学模式,它是对传统“教师中心”教学模式的颠覆.“翻转课堂”构建了一种“...
[期刊论文] 作者：盛淑丹,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2015
本文以教学实例与教学理论为依据，探讨了＂以学设教、以学施教、以学评教＂的教学理念在小学英语教学中的实践与运用。真正做到把学习的主动权交还给学生，激活学生的积极性和创造性......
[期刊论文] 作者：盛淑丹,,
来源：小学教学设计 年份：2009
长期以来,中小学英语教育教学存在着严重的各自为阵、相互脱节的现象,这一现象严重阻碍了英语教育教学的发展。如何解决好中小学英语教学衔接问题值得我们认For a long tim...
[期刊论文] 作者：盛淑丹,,
来源：作文成功之路(下) 年份：2013
This is me浙江省浦江县实验小学五(3)班方语璇My name is Candy.I’m a sunny girl.But sometimes I’m very quiet.I love all the seasons.In spring I can fly kites and...
[期刊论文] 作者：盛淑丹,,
来源：作文成功之路(下) 年份：2013
I have my own room.It’s clean and nice.There is a big closet and many clothes in it.There are pink curtains,they are very beautiful.On top of it there are some...
[期刊论文] 作者：盛淑丹,
来源：小学教学设计 年份：2005
树立“以学生及其发展为本”的发展意识,搞好课堂教学设计,是抓好课程实施,实现课改目标的重要环节。随着课改的深入,广大老师的观念有所更新,意识有所提高,但在具体的操作层...
[期刊论文] 作者：盛淑丹,,
来源：小学教学设计 年份：2006
一、Warm up/R evision1.Sing a song“Hokey Pokey”.2.Answerquestions.Butdon’tuse yes orno.eg:T:Are you happy?S:Iam happy.T:Can you sweep the floor?S:Ican sweept...
[期刊论文] 作者：盛淑丹,
来源：小学教学设计 年份：2004
案例背景一、任务型教学(task-basedlanguageteach-ing,TBLT)是20世纪80年代兴起的一种强调“做中学”(learningbydoing)的语言教学方法。进入21世纪后,这种“用语言做事”(d...
[期刊论文] 作者：盛淑丹,,
来源：小学教学设计 年份：2006
案例背景:一般而言,一堂完整的英语课往往由若干个环节构成,这一个个环节便是一个个教学层次,而“层次清晰”往往是对一节课的正面评价。但环节之间若缺失了有机的联系,相关...
[期刊论文] 作者：盛淑丹,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2019
作为小学英语教师,应该清楚认识到课堂教学的质量与教学内容的精彩与否有关,而教学内容的精彩度又建立在对文本的梳理上,因此,本文以如何对小学英语文本内容进行解读和梳理作...
[期刊论文] 作者：盛淑丹,
来源：教育学刊 年份：2011
【摘要】对小学英语教学中开展寓情于景、情景结合的教学，对于提高学生学习效率、提升课堂教学效果的作用是十分必要的。为此本文结合小学英语PEP教材中的一些实例进行详细的阐述。 【关键词】小学英语；课堂教学；情景结合 英语，作为国际化语言，在人们的日......
[期刊论文] 作者：盛淑丹,
来源：教育学刊 年份：2010
1 教学内容 PEP五年级上册Unit 3 What’s your favourite food? 的第二课时 Let’s try &Let’s talk 2 教学目标 2.1 能听懂、会说句子“What do you have for breakfast/lunch/dinner today?和句子I have …并能在实际情景中进行运用。 2.2......
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