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[期刊论文] 作者：石惠临,
来源：读书文摘(中) 年份：2019
良好的倾听能力和表达能力是学生在学习中进行交流,思考的必备技能,只有学会倾听与表达,才能进行有效思考。造成学习困难的主要因素是学生在课堂上没有认真倾听的意识,不会分...
[期刊论文] 作者：石惠临,
来源：福建教育 年份：2018
数学练习课如果只是就题练题、就题论题,一节课下来,充其量只起到巩固基础知识和基本能力的作用,而对提升学生思维的深度和广度并无有效帮助。练习课除了巩固强化知识的功能,...
[期刊论文] 作者：石惠临,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2019
《认识面积》是在学生认识长方形和正方形周长的基础上进行教学的,面积概念的掌握不仅有利于发展学生的空间观念,提高解决简单实际问题的能力,而且还能为以后学习其他平面图...
[期刊论文] 作者：石惠临,
来源：天津教育·中 年份：2021
【摘 要】随着教育改革的不断深入，培养学生的独立思考与自主探究能力，日益受到广大数学教师的重视。要想在小学数学教学中设置恰当的探究环节，适度原则的把握尤为重要。本文从对探究素材的选择、教师的适度指导、探究方法的适度迁移、探究内容的适度开放等方面进......
[期刊论文] 作者：石惠临,
来源：福建教育 年份：2021
思辨即思考、分析、判断的过程。思辨能力决定着学生的发展潜能,培养学生的思辨能力已成为现代教育教学的一项基本任务。教师应具体分析数学学科的特点,结合学生的具体情况,多角度探寻可行的思辨能力培养策略。一、设计问题,驱动思辨“问题是数学学习的心脏”,......
[期刊论文] 作者：石惠临,
来源：考试与评价 年份：2019
【摘 要】 从小学生的心智发育水平来说，在日常的数学教育活动中，教师可以选择德育为突破口，结合学科知识内容提升小学生的认知水平和德育素质，为小学生的数学核心素养培养提供契机。传统的小学数学模式影响下，小学生片面重视对学生的单向知识灌输，在这样的教学模式影......
[期刊论文] 作者：石惠临,
来源：学苑教育 年份：2021
数学课堂只有启发学生主动去深入思考探索,才能让学生的个体思维从简单到复杂,从概念形成到创造性思维的形成。数学活动中如何借助小学生直观表象记忆助推学生深度思考,促使...
[期刊论文] 作者：石惠临,
来源：当代家庭教育 年份：2021
摘 要：兴趣是学生主动学习的内驱力，是学习知识的向导，教学活动能否达到理想的效果，在很大程度上取决于是否能调动学生的学习兴趣，因此激发和培养学生的学习兴趣成为了数学教学的重要组成部分，历来为广大教师所重视。然而，反思数学课堂中的激趣现象，许多激趣的做法却并......
[期刊论文] 作者：叶传意,石惠临,,
来源：福建教育 年份：2014
第一学段学生活泼好动、自制力差、注意力保持时间短、学习形式多以具体形象思维为主、感知觉发展不够充分。同时，他们又有好奇好问、对一切新事物都感兴趣、参与活动的热情高......
[期刊论文] 作者：石惠临,江绍权,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2019
数感是一种直觉、自主、自动的过程,它能帮助学生敏感迅速地做出正确的数学判断和直接反应,高效地解决数学问题,无需意识性的探索.同样的学习资源,同样的问题情境,数感强的学...
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