搜索筛选:
搜索耗时1.4190秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 16 篇相符的论文内容
类      型:
[学位论文] 作者:石振香,, 来源: 年份:2010
早在一百多年前,马克思就指出:社会发展的最高目标是人的全面发展。这与当代可持续发展战略的“经济——资源——环境——社会——人的共同发展,并以‘人的全面发展’为终点”......
[期刊论文] 作者:石振香,, 来源:中国轻工教育 年份:2018
课程体系的设置关系到人才培养的规格、质量,以及人才培养目标的实现。对其进行优化是解决应用技术型大学人才供给与社会需求不匹配的有效方法。本研究以人力资源管理专业为...
[学位论文] 作者:石振香,, 来源:东北林业大学 年份:2014
统筹城乡发展,缩小城乡差距是构建和谐社会的根本要求。自从党的十六大提出统筹城乡发展以来,在党和政府的带领下我国统筹城乡发展战略推进至新的发展阶段,城乡分割、相互封...
[期刊论文] 作者:石振香,, 来源:中国仪器仪表 年份:2012
根据《化工企业供电设计技术规定》,DCS系统供电应采用不间断电源UPS。针对化工厂自备电站50MW及以下机组DCS系统的特点,结合现场应用情况,介绍工程设计中常用3种供电方式:单...
[期刊论文] 作者:石振香,, 来源:湘潮(下半月) 年份:2016
基于依据天津理工大学中环信息学院“十三五”规划的指导思想、主要目标和重点任务,笔者就工商管理专业改革目标设计和实践教学体系设计做了初步探索。本文从改革目标、改革...
[学位论文] 作者:石振香, 来源:哈尔滨工业大学 年份:2008
随着蓄电池技术水平的不断进步,与之相适应的隔板也在不断地发展变化。隔板作为铅酸蓄电池的重要组成部分,其厚度的均匀性对电池容量的均匀性有着重要的影响。而国内生产的隔...
[期刊论文] 作者:石振香, 赵鑫,, 来源:经济师 年份:2013
三农问题关系党和国家事业发展全局。要实现农业现代化、城乡经济社会发展一体化新格局、增加农民收入、繁荣农村经济,关键在于农村人力资源的大力开发和利用,提高农村人力资...
[期刊论文] 作者:石振香, 王辉,, 来源:经济师 年份:2016
我国的高等教育已从精英教育转向大众教育,高校毕业生面临的就业形势越来越严峻。在此背景下部分地方本科高校正向应用技术型高校转型,但由于环境、政策、教育、产业等体制性...
[期刊论文] 作者:赵鑫,石振香,, 来源:商场现代化 年份:2013
当前城乡二元经济结构现状下,我国经济发展逐渐重视统筹城乡,因此人力资本在城乡间的流动机制就逐渐受到国家关注。本文从我国农业人力资本市场配置的必要性出发,详细考察了我国......
[期刊论文] 作者:赵鑫, 石振香,, 来源:学术交流 年份:2009
一个国家或地区能否实现高层次人才的可持续发展,起决定作用的不是物质条件,而是人才环境的综合竞争力。从一定意义上讲,人才的竞争就是人才发展环境的竞争,对人才资源的开发...
[期刊论文] 作者:于纯海, 石振香,, 来源:党史博采(理论) 年份:2016
社会主义核心价值观是一种基于中国社会性质、中国基本国情、马克思恩格斯关于社会发展理论等多种因素的综合考虑基础上形成的价值共识,具有一定程度上的普遍适应性。从思想...
[期刊论文] 作者:王晓媛,石振香, 来源:商情 年份:2020
网络校园贷快速发展的背后隐藏着巨大危机,特别是当下我国整体社会信用体系不完善,校园贷引发大学生信用危机,诸多滥用信用、惩戒失效、信息泄露等信用风险已十分明显.因此,...
[期刊论文] 作者:石振香,于纯海,, 来源:现代交际 年份:2016
党和国家高度重视高校创新创业教育工作,相继出台多个文件以促进大学生创新创业.本文以天津理工大学中环信息学院为例,分析了高校创新创业体系的现状及未来发展设想,并以天津...
[期刊论文] 作者:石振香 于纯海, 来源:现代交际 年份:2016
[摘要]党和国家高度重视高校创新创业教育工作,相继出台多个文件以促进大学生创新创业。本文以天津理工大学中环信息学院为例,分析了高校创新创业体系的现状及未来发展设想,并以天津理工大学中环信息学院众创空间建设为例,探讨了高校创业教育实践平台建设的一系列问......
[期刊论文] 作者:于纯海 石振香, 来源:党史博采·理论版 年份:2016
[摘要]社会主义核心价值观是一种基于中国社会性质、中国基本国情、马克思恩格斯关于社会发展理论等多种因素的综合考虑基础上形成的价值共识,具有一定程度上的普遍适应性。从思想政治理论课教学、专业培养、校园文化、社会实践、新媒体宣传等角度,探讨了社会主义......
[期刊论文] 作者:何家蓉,孙淑红,石振香, 来源:中国商论 年份:2018
流通学是培养物流管理专业应用型人才的专业基础课。为此,本课程以知识传授为基础,以能力培养为中心,以提高素质为主导,采用互动式教学模式,拓宽评价方法,以期为培养应用型人才提供......
相关搜索: