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[期刊论文] 作者：石欧;侯静敏,
来源：课程．教材．教法 年份：2002
课程不再是静止的内容体系，它首先是过程。课程作为过程，意味着它不是事先预设好的一套要实施的计划，而是一个学生获得情感体验的历程。体验是对经验的升华和超越，是课程过程的重要价值，一切停留在情感体验之外的知识对主体来说只是死知识、假知识。新一轮基础教育课......
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