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[期刊论文] 作者：石茹莹,,
来源：新课程(上) 年份：2014
音乐课程是培养学生艺术气质的主要途径,是提高学生审美能力,丰富学生内涵,陶冶情操的重要科目,因此,为了达到素质教育的目标,必须从基础做起,提高小学音乐教学的有效性。将...
[期刊论文] 作者：石茹莹,,
来源：学周刊 年份：2014
音乐创编教学，通过情景再现、利用原型、自主参与、个性发挥和搭设舞台等方式让每位学生通过二度创作或即兴表演的方式大胆表现，提高学生的创编能力。...
[期刊论文] 作者：石茹莹,
来源：甘肃教育 年份：2015
【关键词】 小学生；音乐课堂；兴趣；激发；方法 【中图分类号】 G623.71 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2015）15—0116—01 兴趣是打开音乐殿堂的“金钥匙”。在新课标理念下，如何激发学生学习兴趣，诱导学生成为学习的主人，获得对音乐的亲身感受尤......
[期刊论文] 作者：石茹莹,
来源：甘肃教育 年份：2021
小学音乐课程标准对每个学段的音乐教学目标做了详细的规定,最基本的要求是学生能够跟着节奏进行齐唱、合唱。笔者通过对本区各小学音乐课合唱训练教学情况的初步调研摸清了目前小学音乐合唱教学的基本现状,就如何科学开展合唱训练进行了研究,并从五个方面提出......
[期刊论文] 作者：石茹莹,
来源：甘肃教育督导 年份：2012
[内容摘要]： 课堂教学是实施教育的主要途径，教师作为课堂教学的组织者应为学生创设轻松、民主、和谐的课堂氛围以及富有情趣的音乐情境来激发学生的学习兴趣。面对新的音乐课程标准，利用有限的课时，发挥课堂教学的最大功效，提高教学效率。 [关键词]：体态律动音......
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