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[期刊论文] 作者：祁凤虎,,
来源：物理通报 年份：2008
在执行新课标后，各地教师在探究性课堂教学中都注重培养学生在新的情境中提出新观点、新思路，并动手解决新问题等创新品质．而要真正实现这一新课程理念，在探究性课堂教学中，就必须......
[期刊论文] 作者：祁凤虎,
来源：中学物理教学参考 年份：2020
新课标要求初中物理教学要关注学生问题意识的培养,问题意识亦是学生应该具备的关键能力。巧妙激发学生的问题意识能够有力保障科学探究的效率,促进实践能力的提升,从而促进...
[期刊论文] 作者：祁凤虎,
来源：物理教学探讨 年份：2011
摘要：对话互动的物理课堂教学，能使学生树立不盲从，不迷信、敢想、敢问、敢做、敢于标新立异的创新品质。在实际教学中，我们可以通过给学生以充分的准备与思考的空间；创设恰当的情境，激发问题等几个有效的课堂教学策略来促进课堂有效的对话互动。 关键词：促进；对话；互......
[期刊论文] 作者：祁凤虎,,
来源：物理教师 年份：2012
在全国各省市近几年的中考物理试题中,填空题都占有一定的比例,如2011年各地中考试卷中填空题的比率,上海为26%,天津为28%,安徽为26%,陕西为19%,长沙为22%,南京为28%,成都为3...
[期刊论文] 作者：祁凤虎,,
来源：数理化学习（教育理论） 年份：2018
模型建构、科学推理、科学论证是学生物理科学思维素养的几个要素,是高中生在接受物理教育过程中必备的关键能力.因此,中考物理就把科学思维能力考核,作为选择优生的一个重要...
[期刊论文] 作者：祁凤虎,
来源：理科爱好者(教育教学版) 年份：2020
【摘 要】开展物理课堂实践活动能还原发展学生必备品格与关键能力的“土壤”。实践活动设计应融入思政教育，贴近真实情境，回归生活与社会，使学生在实践中积累初始经验、形成元问题。在实践活动中，学生能通过搜集实证、科学推理、实事求是，逐步培养科学思维、科学态......
[期刊论文] 作者：祁凤虎,
来源：中学物理·初中 年份：2011
今年9月有幸参加了江苏省教育厅组织的物理骨干教师赴英专业培训，28天的学习考察，使我对自己的物理课堂教学有了深入的思考，特别是对教学中的科学探究有了更深刻的认识，下面就以英国物理教师的几个实验来重新认识科学探究。 1 科学探究需要真实的情境 当地时......
[期刊论文] 作者：祁凤虎,,
来源：中学物理教学参考 年份：2008
弗莱雷认为,对话是教育的主要途径之一;要使对话有成效,提问是关键.那么,如何设置问题才能使学生不断地有所发现、有所创新呢?下面摘取两个教学片断和大家共享.片断一:测小...
[期刊论文] 作者：祁凤虎,
来源：物理之友 年份：2021
融合各版本教材素材可以优化教学内容,提升教学效率,让学生自主建构物理意义,获得更好的学习体验,实现物理学科的育人价值。笔者阐述了融合使用各版本教材素材的必要性,以"牛顿第一定律"为例,探讨了融合使用6个版本教材素材优化教学设计的策略。......
[期刊论文] 作者：祁凤虎,
来源：理科爱好者(教育教学) 年份：2020
开展物理课堂实践活动能还原发展学生必备品格与关键能力的"土壤"。实践活动设计应融入思政教育,贴近真实情境,回归生活与社会,使学生在实践中积累初始经验、形成元问题。在实践活动中,学生能通过搜集实证、科学推理、实事求是,逐步培养科学思维、科学态度与创......
[期刊论文] 作者：张增光 祁凤虎,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2015
学校名片 江苏省徐州市开发区中学2001年建校，历经14年发展，现已进入全市教育十强方阵。学校秉承“发展教师、提升学生、满意家长”的办学理念，积极引导教师做科研型教育专家。自2005年与中国教育学会联合办学以来，学校请进全国一流名师对教师进行教育理念更新、......
[期刊论文] 作者：祁凤虎 张增光,
来源：初中生世界·初中教学研究 年份：2015
随着新课程理念在课堂教学中的植入，学校越来越需要专业化、科学化和精致化的校本培训工作。之所以说“新课程理念在课堂教学中的植入”，是因为许多“理念”是教师听来的，或是“被听来的”。当下，考试分数仍是压在学生、教师、家长及教育行政部门头上的一座大山。在......
[期刊论文] 作者：吴继阁,祁凤虎,,
来源：中学物理（初中版） 年份：2019
本文从培养学生关键能力的视角,初步探索初中物理“实践型课堂”实施路径.通过搭建课前、课中和课后的一体化实践性学习架构,引领常态课堂的实践性学习,让学习真正源于实践,...
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